县教育局德育工作汇报材料.doc

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1、整体构建德育网络，促进未成年人健康成长《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出了未成年人思想道德建设直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。而学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，中小学阶段的德育工作在整个未成年人思想道德建设体系中占有重要地位，中小学阶段的德育工作好坏直接关系到未成年人思想道德建设的收效与否。一直以来，XX县教育局始终把德育工作放在学校教育工作的首要位置在中小学生中深入持久地开展思想品德教育，并取得了明显成效。XX县中小学德育现状及主要做法ti

2、ll'长期以来，XX县教育局以局党委为主导，关工委、团队具体负责的工作格局，不断强化学校德育工作，研究探讨加强和改进未成年人思想道德建设工作的新方法和新途径，以开展各种教育实践、家庭和学校合作活动为载体，以创造良好的文化环境为保障，以学校、家庭、社会“三位一体”教育网络为支撑，整合各类资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台。局属各中小学紧紧围绕《中小学德育大纲》，以“深化教育改革，全面推进素质教育”为指导思想，以学生养成教育为重点建章立制,以主题教育活动及德育实践活动为载体活动育人，加强师德师风建设和心理健康

3、教育，积极实施德育新课程，同时关注弱势群体子女教育使得全县中小学生积极进取，健康向上，勤奋学习，快乐成长，努力成为有理想、有纪律、有道德、有文化的一代新人。㈠以创设德育课程体系为主要内容，创新德育管理机制Xx年3月县教育局制定下发了《xx县关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》，县教育局明确要求，各校要把德育工作摆在素质教育的首要位置，把中小学生思想道德建设贯穿于学校教育的全过程，体现在教育教学的各环节，紧紧围绕德育目标设置德育课和其它课程的教学不断推进思想道德教育课的改进创新，把思想道德教育课渗透到各

4、门课程的教学之中，努力构建适应新形势、新任务要求的中小学德育课程体系。我县建有“青少年素质教育研究实践基地校"xx个，长期开展课题研究工作，通过科学系统的实践与理论研究相结合的做法，进一步创新了德育工作的方法、提炼了新的德育理论，促进了学校德育工作的科学健康发展。县教育局要求学校管理者必须树立“育人为本、德育为首”的观念，不断完善校内学生思想道德建设领导体系。由学校党政领导直接分管德育工作，配有专、兼职德育干部，负责日常德育工作的计划、组织和实施，形成了以校领导、中层管理部门、班主任、学科教师组成的学生思想道德建设工

5、作体系。同时着重建设德育工作的两支队伍，即：班主任和学科教师思想道德建设工作队伍和共青团、少先队思想道德建设工作队伍。尤其是共青团、少先队组织长期以来在中小学生思想道德建设中做了大量工作，开展了丰富多彩的活动，发挥了骨干作用。县教育局每年都开展有关德育工作的各类评优奖励工作，对在学校德育工作中发挥突出作用的集体和个人给与鼓励、表彰；各校也在每年的预算中，将德育工作和德育活动开展所需的经费纳入预算，确保各项工作的顺利实施。经过多年的探索和实践，各中小学充分认识到学校德育工作的主要内容应为学生的养成教育，学校根据学生的年

6、龄特点，对中小学生养成教育分解细化，提出了明确的德育方向，并在实践中不断完善，构建起德育内容系列化，德育方法多样化，德育渠道网络化的德育新模式。如XX小学在完善《红领巾一日常规检查制度》、《红领巾监督岗制度》的基础上，在“一日常规”的管理模式上不断创新。大队部每周推出一个常规训练目标，使养成教育有了抓手。学校改革了国旗下讲话的形式，改由教师、学生、家长代表共同参与。每周一个主题，从爱国主义、环保、纪律等方面对学生进行养成教育。此外，在新的《小学生日常行为规范》、《小学生守则》颁布之后，学校抓住契机，开展了一系列“我学

7、新规范”征文，自编''新规范三字歌”等活动，使学生将规范内化为自身的行为习惯，从而强化了养成教育。学校还启动了“小星星"工程，通过评选“英语之星、科技之星、友爱之星”等校园之星，使人人都有展示的空间，体验成功的喜悦。㈡以家长学校建设为突破口，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络学校、家庭、社会共同承担着未成年人思想道德教育的责任。而学校教育与家庭、社会教育的脱节或不同步是影响德育实效性的一个重要因素，已成为各校的共识。我县一些学校克服各种困难，因地制宜地利用一切积极因素作出尝试，取得了一定成效。Xx年,县少先总队着

8、手实施XX重点项目的科研课题一一《构建家长会新模式》。通过开办了“家长学校”，成立“三级家长委员会”（校级、年级、班级），开设家长接待日、家长开放日，举办家教专家讲座（如《儿童良好行为习惯的养成和培养》等），心理健康教育辅导（《如何从心理上尽快使孩子适应小学生活》、《对孩子了解多少》），建立家校练习册，家长信箱，家长心桥等多种与家长增加沟通交流