初中教学中培养学生创新能力的方法.doc

《初中教学中培养学生创新能力的方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中教学中培养学生创新能力的方法初中教学中培养学生创新能力的方法摘要：在新课标的改革趋势下，耍从多个方向培养学生的创造力，这需要师生的努力，教师发挥其主导作用，学生发挥其学习主体作用，学生学习的同时也促进教师的学习。关键词：创造能力方法创新意识中图分类号：G420文献标识码：A文章编号:1673-9795(2013)05(c)-0022-01创新教育随着改革教育的深入，成为教育改革中数学教学的一个重点，它的含义是指学生在接受九年义务教育期间，培养创新精神和实践能力。在实际教学过程中，数学教师对学生的创新能力的培养越来越重视，所以培

2、养学生创新能力的方法和找寻其有效的途径成为必耍任务。1数学教师的创新意识作为培养学生创新能力的首要条件教育的过程就是创新的过程，创新意识是教师必备的，这样教师才能在教学思想和方式上有所突破，让以传统的教学思路得到改变,培养学生的创新意识和实践能力这个目标得以明确，具有创新性的教学原则也被确定。1・1改变对创新认识上的偏差说到创新教育，小制作、小发明等脱离教材的活动，或者学生对选定的主题随意说、离奇地说的现象会呈现在脑海，这是一种极端。而事实表明，创新所表现在实际问题当中是否具有新发现，并拥有独具匠心的观察角度等。一个问题的解决是否

3、富有创新，就在于问题和解决过程是否对这个人新颖，而不是别人有没有提过这个问题及其解决。创新可以由学生进行，创新能力也是学生应具备的。因此，教师耍挖掘资料，灵活运用教学资源，在教学中引入适应时代发展的新知识和新问题，并和教材结合，教会学生主动探究，让更多的方法为学生所用，更多的知识为学生了解，学生的创新能力也得到提高。1.2将师生关系转变，从而创设出拥有氛围的班集体，努力营造出富有创造性思维的环境罗杰斯认为：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由"o首先，教师担任主要角色，学生是配角、观众、听众的教学模式限制了学生创造性

4、思维的发展，教师的主导地位过多的得以发挥。为了在课堂上让学牛积极主动地探求知识，发挥创造性，就必须克服这种模式。要使学生在学习中能够与教师一起参与，成为学习的主体，创设良好的环境，就需要教师保留学生自己的空间，尊重学生，对待学生要平等、宽容和友善。只有在良好的氛围中，学生才能展示自己的灵活头脑和发挥想象的能力；其次，在班级内互相交流，扬长避短。培养学生的合作精神，可以在课堂教学中有目的地搞好合作教学，让教师、学半互换位置。还可以让学牛:针对一些难以解决的问题展开讨论，在班集体中发扬民主教学，创设良好环境。学生还可以通过自由表达自己

5、的见解，给他人的想法提意见和把思想融合，让集体创新能力得到培养。在合作过程中，教师要注意不要让学生处从属于他人，应确定每个学生的责任，让学生的潜能得到充分的激发。1.3教师应引导学牛发现、提出、讨论、解决问题的能力，从而培养学牛的创新思维以及创新能力教师的深度语言和创设情境可激励学牛打破思维定势，换角度思考问题。批判性质疑是创新思维的集中体现，也是科学发明与创造的开始，所以需要鼓励学生进行批判性质疑。学生不仅要对教材中的内容敢于质疑，对老师的教学敢于质疑，还要对商榷余地较大的观点敢于质疑。具备创新意识的学牛:，就会具备敢于打破常规

6、，敢于批判性质疑，勇于实践、验证，寻求解决的途径的素质。课堂教学中能随吋体现对学生进行判断复杂问题能力的培养。让学生用自己的判断解决问题，或通过辩论形式的方式锻炼学生的判断能力，都可以使学生的思维更流畅，更敏捷，见解更个性。课堂教学过程中，不仅教师总结，学生也要在教师的引导下进行总结。培养总结能力与培养学生的求异思维密切相关。求异思维的基础是由学生对掌握的各种知识的概括和提取，集中思维便是一种方法,求异思维的广度、新颖程度和科学性也得到了保障O在课堂教学过程中，总结的机会要多留给学生，女口…个问题的总结、一堂课内容的总结、一次讨论

7、结果的总结等等。进行总结时，要多选几位学生发表出自己的见解，不能人云亦云，附和他人。总结完后，让学生把自己发现的更深层次的问题提出来，加以拓展，发散思维。2培养和发展创新能力的关键：学生的创新兴趣学习的主要动力是兴趣，创新的重要动力是兴趣，所以需要兴趣维持创新的过程，正如教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”O2.1学生创新兴趣的培养，可利用学生的心理进行思维产生兴趣，知识基础乂是思维的基础。在学过程中出示一些高低适度的问题、学生想感兴趣的问题，吸引学生的兴趣和求知欲，学习的兴趣促使他去学习、思

8、考，产牛:新的疑问然后主动地解决问题。2.2合理满足学牛:好胜的心理，培养创新的兴趣对于培养学生的创新能力，在教学屮要创造合适的机会让学生体会成功的喜悦是必要的，因为学生有强烈的好胜心理，成功会使他们有兴趣、有信心，反之，学习的屡屡失败，会让学生对