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时间:2020-04-01
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1、关于农村初中体育教学存在的问题分析及对策探讨【摘要】随着我国经济、社会、文化的不断发展进步,对国民综合素质的耍求不断提高,体育教学已然成为各教育阶段不可或缺的组成部分,无论在学牛的学习还是牛活屮都越来越受到前所未有的重视和关注。但是,由于传统观念以及教育模式的禁锢,人们对体育教学的认识程度及看法不一,尤其是农村地区,受到硬件设施的限制,体育教学更没有发挥应有的效用。本文以农村初中体育教学为例,试分析体育教学过程中存在的问题,并提出相应的应对策略,以期为更加有效的农村初中体育教学提供参考性意见。【关键词】农村;初中体育;问题;对策众所周知,体育是国民索
2、质的重要组成部分,其中教育改革就明确提出“坚持全面发展,加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量,加强心理健康教育,促进学生身心健康,体魄强健,意志坚强”。体育在教育教学中的重要性可见一斑,然而,综观农村初中体育不难发现,体育在整个教学中并没有得到应有的重视。本文中笔者将结合自身的教育经验进行浅显的议论。一、农村初中体育教学中存在的问题I•体育观念的落后文化课程一般只具备德、智、美等三项功能,体育学科是一项兼顾德、智、美、体及增强体魄等多功能的学科,因此,其社会价值是其他文化课所无法比拟的。但是,在多数人眼中
3、,甚至包括部分领导者,都将体育仅仅视为玩乐、放松的项冃,而没能从国民素质的高度及深度去估量体育在教育领域的地位。另外,由于城乡发展的差距,广大村镇的人们“望子成龙、望女成凤”,将高考分数作为孩子学习中追寻的终极目标,将一切与分数不直接挂钩的学科项目都视为边缘学科,这也就直接导致了对体育的忽视,这些落后的观念与学校体育教育工作的开展息息相关,致使体育应有的功能和作用不能正常发挥,另外,受这种观念的牵制,对学校体育项目上的决策、管理以及后续发展也会造成一定程度的阻力。除了家长和校方,体育教师往往也容易忽视对学生体育兴趣的培养,从而使学生自身对体育课程越来
4、越懈怠,致使身体素质、体育技能等徘徊不前,进而导致农村初中体育教学质量每况愈下。2•农村基础设施不完备由于受到经济状况等客观因索的制约,农村初中体育教学中面临基础设施不完备等硬件障碍。例如,农村初中体育教学中首先面临场地不足的状况,且体育课安排时间比较集中,多个班级共同上体育课就曲临场地紧缺的问题,加之大部分体育器材年久失修、使用率很低,这成为了体育课程开展的主要绊脚石。即便是极易开展的篮球、足球等体育项目,也因为多个班级同时上体育课,而全校只有一两个场地而使很多班级不得不进行自由活动,使体育教学不能正常实施。另外,农村初中体育教学过程中专业教师资源
5、匮乏也是不容忽视的问题。综观农村体育教师队伍不难发现,多数体育教师专业都不对口,从专门体育院校毕业的教师人数很少,因此缺乏对体育课程的科学规划,从而使农村初中体育教学的有效开展越发艰难。教学形式单一受到传统体育教学模式的禁锢,一般体育课程都分为四段式,即开始■准备■基本活动■结束。这种组织形式呆板的单一教学模式,不仅忽视了学生Z间的个体差异,更不利于学生体育能力的有效培养,致使一些在体育方面有一定天赋的学生也在长此以往的枯燥模式中渐渐失去了原有的光环,甚至慢慢失去对体育活动的兴趣。另外,多数农村初中体育课呈现课程开始教师就安排学生绕着操场跑圈的模式,
6、跑完三四圈后大汗淋漓的学生会从教师手中得到一个足球或篮球,接下来就是自由活动时间,曾有一句话描述农村体育课程:“上课一个球,老师学生都自由。”这简短的话语生动描述了农村初中体育课程现状。二、农村初中体育教学问题的对策分析L更新观念提高对农村初中体育教育的重视程度,首先耍从人们的思想观念入手,改变陈旧、落后的观念,使人们从思想上认识到体育教学在学生发展过程中以及今后人生路上的重要性。针对初中学生心理、生理等特点,不能以单一形式向他们灌输某一课程,而是要以灵活多变的宣传形式吸引他们的注意力,进而达到舆论宣传的作用,使学生们切身感受到体育锻炼对他们身心发展
7、的重耍作用;另外,在改变学生观念的同时也要注重家长观念的转变,使农村家长不再以孩子单一的分数来评价其整体素质,让他们认识到城市初中教育中更重视学生综合索质的提高,唯有体育教学与文化课程齐头并进,孩子才会在未来的发展中尉口己赢得更多的机会,例如,为家长列举学生今后发展中的实例,如步入大学校园后,学生成绩的好坏仅作为综合素质的标准之一,丰富多彩的大学生活需要体育等多彩的项冃来共同充盈,如若过于忽视初中体育教学,则会造成学生除学习以外无法将自身真正融入到人学生活中。与此同时,校方也应该充分认识到体育教学在学生全血发展以及体育社会化进程屮的重要作用。2•充分
8、利用现有场地设施、加强教师队伍建设上面我们提及,农村中学体育教学受到资金限制,因此不会花大手笔投注于体育场地
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