六年级科学下册 我们身边的物质 2教学反思 教科版.doc

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1、冀教版六年级科学下册教学反思第二单元物质的变化第一课我们身边的物质世界是由物质构成的。学生对于实实在在的物体或东西是物质是肯定的，难点在于使学生理解空气、电、火、声音这些虚无的东西也是物质。有一个学生发表了自己的见解：时间也是物质。另j个同学立刻反驳：不对，时间不是物质。当学生们产生争论时，我给了学生一个判断是不是物质的标准：第一，是否经历了一•段吋间；第二，是否占据一定空间；第三，是否有质量。同学们这才明白了，各自谈H己的收获和问题共同学习，互相启迪，产生智慧的火花。课堂教学就是学生在教师指导下获取知识、获得能力。物质在变化，

2、应通过各种乞样的实例使学生认识到世间万物都在发生变化，虽然变化的程度、速度不同，但每时每刻都在变化。借助书本中例子的分析讨论，使学生认识到物质变化的两种类型：无新物质产生，只改变形态、人小而实质不变的变化；实质发生改变，产生了新物质的变化。这里，只需要描述两种变化的特点，而不需要说明这是物理变化和化学变化。在此基础上，通过更多的实例來强化学生对于这两种变化的认识，可以教师举例，可以学生举例，多多益善。本课教学中，可以引导学生重点关注“一支蜡烛燃烧时的变化”这一活动，学生也许能凭印彖说了一•些变化，但这是建立在以往模糊的认知基础上

3、的，他们不曾很认真很专注地观察过一•支蜡烛燃烧吋的一•系列变化。课堂上给学生一点时间，让他们经历这样的观察活动，他们会发现很多以往不曾关注到的现象。在交流活动屮，学生的表现也证实这项活动的意义。蜡烛的燃烧过程，即可以看到物质发生了形态、长短的变化，乂看到某些新物质产生，如烛芯变黑、有烟上升等，使学生从另一个层面认识到了物质变化过程的复杂性，为下一课教学作了很好的铺垫。