一路花香反思.doc

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《一路花香》反思《一路花香》这篇课文选自苏教版第七册第四单元，这是一篇寓言故事，主要讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝屮漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自满，也不能自卑，要正确地看待自己。“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏税的特点形成的美好景象。这篇寓言分两课时教授，下面我就如何上第二课时谈一谈我的想法。我认为在第二课时的教学中，主要是引导学生理解寓意，并从屮受到启发，所以我拟定了以下教学目标及重、难点：知识目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。能力目标：1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。教学思路：一、以读为本，放飞学生的个性。阅读教学首先要让学生充分的读，在读中加深理解和体验，产生感悟和思考，因此本课教学以读为主。首先我让学生做到课前预习，初读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，掌握课文中的生字词，并能初步概括课文的主耍内容和三个角色的主耍特点。第二便是研究性阅 读了。学生可自由选择自己感兴趣的角色再读课文，找出最能体现其关键的语句来品味文章的内容。根据文本进行研究，进行个性化的评价。在交流的过程中，相机进行趣味性朗读，如：个别读，分角色读,男女生对读等，在朗读过程屮鼓励学生发表自己独特的感受，进行个性化的朗读，提倡多角度的思考，在对人物的分析过程中明白寓意。最后整体巩固，再次朗读。以泛读激发兴趣，自由读理清内容，依靠个性解读加深理解，通过整理回归感悟内化，有层次的读，让学生在读中思考，读中感悟，释放了学生的个性，培养了学生的自主阅读的能力。二、创设情境，提高语言积累的平台。学习破水罐上山看到美丽的景象这一部分吋，我出示了美丽的画面，上面有山，有小路，还有五彩缤纷的花儿，然后让学生用相关的优美语句描述出这一幅美景，学生在直观的画面和丰富的想象中体会到了快乐的心情。可而对这样的美景，破水罐却仍然伤心，这种与众不同的心情，恰恰反映了它的惭愧。画面加描述，既可以调动学生以往的知识经验，锻炼学生的语言表达能力，乂能对文章的内容加深理解。从而领悟文章的寓意。三、抓住破水罐的感情变化线。面对美丽的鲜花，破水罐的心情是如何的呢？以此过渡到破水罐的感情变化线：十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心——欣慰。因为每次只能运半罐水，让挑水工得不到应有的回报，所以它十分惭愧，即使面对美丽的鲜花，它也只有一丝快乐，从而体会出破水罐一直处在自 卑和自责之中。四、创新拓展。寓言旨在告诉我们一些道理，而且这些道理和我们的生活息息相关。所以我由寓意联想到生活实际。在我们的身边，就有许多学生和文中的“破水罐”一样，他们只看到自己的缺点、弱点，所以总是处在自卑、自责中，所以我以此事例作为另一拓展点，一方面考察学生是否真正理解寓意，另一方面帮助身边的“破水罐”重新找回自己，树立信心。