【教学论文】提高学生数学素养的探讨【教师职称评定】.doc

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1、提高学生数学索养的探讨“数学素养”一词首次岀现在我国数学教学大纲屮,标志着我国数学教育目标从应试熨向累质型方向的转变。提高学生“数学素养”是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要纟ft成部分，也是社会发展与经济建设的需要。实施这一目标，数学教师起着主导性作用。如何在实际教学屮，完成这一历史重任，是广大数学工作者亟待探讨和解决的问题。木文仅就白己的认识谈几点粗浅的看法。一、更新观念，加强自身思想建设提高数学素养首先要深刻领悟数学素养的涵义，数学素养是指人们通过数学教冇及自身的实践和认识活动，所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的索养。

2、它除了具有索质的一切特性外还具有精确性、思想性、开发性和有用性等特征。提高数学素养有着极其重要的意义。在社会高度文明的今天，物质批界和精神世界只有通过星化才能达到完善的展示，而数学正是这一高超智慧成就的结晶，它已渗透到日常生活的各个领域。提高学生的数学索养，即提高了学生适应社会、参加生产和进一步学习所必须的数学基础知识和基木技能，这是时代的需要，也是学生实现白身价值的需要。提高学生数学素养应认清“应试教冇”体制给数学教育带来的弊端。在长期“应试教育”的影响下，数学教冇重智轻能、重少数尖了生忽视大多数学生、重视理论价值忽视实际丿'''/JI

3、J价值的现象非常严重。理论与实际脱节，知识与能力脱节，无法跟上时代的要求。提高学生数学素养，还要求教师应树立教书冇人的数学观、教育观，不能把数学教学看成是单纯的知识传授，而应育人于教书中，树立“教师是主导，学生是主体”的思想，使数学教冇成为真正意义上的素质教冇，成为数学化的教冇，让学生学习、参与数学化过程，充分发挥数学的形式训练价值及应用价值。同时应结合我国改革开放及经济建设的实际，把辩证唯物主义和爱国主义教冇的内容始终贯彻在教学屮，激发学生的民族自豪感和建设机国的责任感。二、加强学习，提高白身业务素质科学技术口新月异的发展，新思想新观念

4、层出不穷,给数学教学不断注入了新的活力。随着投影仪、电视录像、计算机的日益普及应用，以微机辅助教学为代表的现代化教学方法将相对抽彖、枯燥的数学教学变得右•观、形象、情趣盎然。在这种形势下，单一的知识结构已远不能胜任提高学生数学素养的需要，这就要求数学教师不断加强白己的业务学习，拓宽知识领域，更新知识结构，时刻了解数学发展的最新动向、经济建设及社会发展对数学的要求等。丰富自己的知识贮备，成为学生的示范者、咨询者、质疑者、鼓励者。三、探索提高数学素养的有效途径1、重视教材改革教材内容的调整是提高数学素养应优先解决的问题，严格的说，我国目前部分

5、数学教材基木上是按应试目的而设计的，忽视了实际应用。数学仅看成是继续学习的工具，它所强调的思维，推理、判断等能力也基木都是通过习题来培养的，以致变成了解题能力的训练。而很多例题、习题又是多年不变，无法跟上社会进步的形势，因此教材改革势在必行。在新教材未出台之前，立足现行教材，充分挖掘内涵，渗透一些与市场经济、II常生活、科技发展密切相关的数学应用内容则是必须和有效的，但教材内容调整应注意这样儿个原则：一是要更贴近生活，提高学生的兴趣，同时有利于使学生了解一般社会知识与科学知识；二是要具有典型性，使学生能够形成科学解题的思想方法，达到举一反

6、三。横向渗透的li的；三是要更具科学性、通俗性、趣味性。2、突出基木教学思想和方法教学在数学教学活动屮，数学思想方法和数学知识是两个有机组成部分，掌握了思想方法可产生和获得知识，而知识中又蕴藏着思想方法，两者密不可分、缺一不可。正是由于这种辩证统一的关系，决定了我们在教学屮，在强调知识的同时还得突出思想方法教学。在教学的每一个环节，如概念讲解、定理证明、例题解答，都蕴含着大量的数学思想方法。作为教师要善于挖掘，在知识教学的同时，始终渗透必要的思想方法传授。3、加强数学运用能力教学数学运用能力是目前数学教学的薄弱环节，因此提高学生数学运用能

7、力是提高数学索养的关键，在实际教学中应注遺从这样两个方面努力：①重视数学概念的演变过程教学。数学概念来源于实践，是对实际问题高度抽彖的结果，能更准确地反映科学木质，具有普遍意义。但正是这种概括和抽象的结果，使数学学习和数学应川Z间形成了一条难以逾越的鸿沟，致使学生们虽学了很多知识却不知如何运用。这就要求在数学概念教学屮能体现从实践屮来到实践屮去的原则，使学生弄清数学概念的发生、发展过程，弄清概念在现实屮原型是什么？及演变后的-•般意义又是什么？这样才能追木求源以不变应力变。这样在学习导数的应用，如生产效率、边际、弹性时，就不致于觉得过于抽

8、象而无从下手了。②开展模型教学及数学建模能力训练。在运用数学知识去解决实际问题时，首先要构筑实际问题的数学模型，然后用数学理论和方法寻出结果，再返I叫到实际问题屮实现问题解决，最后反过来又促进