【教学论文】新课改下初中物理实验教学探讨【教师职称评定】.doc

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1、新课改下初中物理实验教学探讨摘要：随着新课改理念的不断深入，物理实验教学在物理教学中起到了相当重要的作用。初中学工刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力还没有形成，因而，应从实验全方位指导，通过各种手段促进加强学生实验，并且从提高教师口身素质做起。关键词：课改实验科学探究角色方法物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生

2、严谨求实的科学态度,使物理实验教学具有重要的现实意义。在物理教学中，教师角色应该从以往的那种“授业者”转变为“研究者、探索者、合作者、服务者”O物理实验教学也该如此，应抛弄以往的“口头式”、“黑板式”实验教学，改变以往“教师教的枯燥、学生学的乏味”的现象，真正体现出学生成为学习的主人，正确引导学生能动手、思考，提出问题和质疑，并能解决问题，真正发挥物理实验教学的作用。物理教材书上明确将实验分为演示实验和学生实验，但是我认为作为教师应该不要拘泥于教材的束缚。敢于创设条件（如让学生制作学具、教师制作教具等），将课堂的

3、演示实验敢于搬到学生实验中来。使学生实验的开出率突破大纲的要求，达到100%以上，通过学生自身的体验和感悟，真正地达到对知识的理解。同时也锻炼学生的动手操作能力，及学生物理术语表达能力，避免了学生回答、解释物理问题时的语言生活化。在实验教学中，我们遵循从实际出发的原则。根据初中生刚开始学物理、学生实验做得太少、学生实验素养低的特点，我们就采取全方位指导的策略，即从头到尾的全过程指导。实践说明，实验有效。一、做好演示实验和课后小实验演示实验是教师在课堂上结合教学内容做的演示给学生看的实验。它在物理教学特别是初中物理

4、教学中具有十分重要的作用。1、初中生的心理特点和物理的学科特点决定了物理教学中必须加强演示实验教学初中学生思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,其中形象思维仍起重耍作用，抽象思维正在发展。在很大程度上，学生仍习惯于靠经验材料判断分析事物，不善于从理论上进行推导。心理学研究表明：人们认识事物存在着知觉优先的倾向。这就要求教师必须给学生提供足够的感性材料和活动机会，加强演示实验。初中牛:的心理的另一个特点是好奇心强，喜欢探索自然的奥妙,兴趣广泛、强烈，但缺乏深度和稳定性。如果在教学中不失时机地进行实验就可以

5、激发学生的好奇心，培养探索口然的兴趣和献身科学的精神。例如：我在《大气压》一节的教学屮，首先演示母子管实验，在大试管中注入水，将略小的试管放入大试管水中，然后提问：若手拿大试管倒置，小试管如何？绝大多数学半认为小试管会受重力而掉下。然后实验，学生惊奇的发现小试管不但没有掉下，反而在滴下水的同时，缓缓上升，感到疑惑不解，教师及吋点拨：是什么使得试管缓缓上升的呢？是大气压。学习了《大气压》这节课我们就可以解释这一现象。一个有趣的实验，激发了学生的兴趣，整堂课学生精力旺盛，注意力集中。正如爱因斯坦所说：兴趣是最好的老师

6、。从记忆角度分析，结合实验讲解的物理规律远比单纯的语言讲解留下的印象深刻、久远。科学研究表明：语言信息和形象信息在头脑里的比例是I：1000,即头脑储存语言信息的能力。有人做过形象的比喻：一幢华丽的大楼，你看一眼，不用语言表达，便能认出。而让你读一遍作家对这一大楼的文字表述后，再去认识这一指定的大楼时，始终比不上“你曾看-眼的功夫”。原因是前者一瞬间建立起来的神经联系是一种立体的网状结构，而后者是依次性的链状结构。所以，在物理教学中把概念、规律通过演示实验转化为物理形象，便于学生记忆。物理学是一门实验科学。观察和

7、实验是研究物理学的根本方法。一部物理学发展的历史，就是一部观察实验、总结规律、应用规律的历史。物理学离不开实验，物理教学更离不开实验。2、演示实验的重要作用演示实验是连接认识的主体和认识的客体的纽带。物理概念和规律的建立离不开表象作基础，而表象的感性材料的获得，在很大程度上依赖于物理实验。有些物理概念和规律，学牛在半活中很少感知，那么在主体和认识客体间就缺少必耍的中介物。例如：在讲述电和磁的关系时，只有做好实验，学生才能发现和理解电生磁、磁生电、磁场对电流有作用等物理现象。如果没有实验，学生就难以想象、理解电和磁

8、的这种本质联系。学生头脑有时积累了一些感性材料、生活经验，但有些经验是模糊的、动摇的、甚至是错误的。这就要求教师在教学中进行生动演示,突出主要部分，使模糊的得以鲜明，对错误的加以改正。例如：学生根据自己的生活经验对运动和力有些模糊的认识。在教学中就耍做好斜面小车实验，分析实验，推出牛顿第一定律，在这基础上更好理解运动和力的关系。试想如果没有实验，教学将变得多么困难。3、本