《人物对话时标点符号的正确使用》听课反思.doc

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1、《人物对话时标点符号的正确使用》听课反思《人物对话时标点符号的正确使用》听课反思同学们，文字有温度，标点亦传情。今天我们来学习人物对话时标点符号的正确使用。顾名思义，人物对话就是指两个或两个以上的人物相互说话。它一般由三个部分组成，即：提示语+人物所说的话+标点符号。（例句：标明三个成分）例文《乌鸦反哺》中的对话妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”什么是提示语呢？就是对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。它告诉我们这句话是谁说的，他怎么说的，说话的语气、动作、表情等。这样人物就活灵活

2、现了。例如在这句话（妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”）中（妈妈对我说）是提示语（举例2个）你来试着找一找提示语我感到奇怪，便问妈妈：“它为什么不自己去找东西吃呢？”妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。”人物对话时正确运用标点符号非常重要！请同学们跟老师一起回顾《标点符号歌》。标点符号歌标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，

3、前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。老师要强调一下说话之前用冒号提示，说话的内容加引号。请看例句：（举一例）妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”刚才我们举的是提示语在前，标点符号的正确使用。那么提示语根据表达的需要而位置变化，标点符号有变化吗？答案是肯定的。同学们请看，提示语在中间，提示语在后面,说后面的标点有何变化。（举两个例子：不同位置）“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”妈妈对我说。（提示语在后）“这是

4、一只老乌鸦在叫。”妈妈对我说，“它可能饿了，要吃东西呢。”（提示语在中间）不错，提示语在中间。即：先写人物的话，然后交代话是谁说的，再继续写这个人物说的话。例如：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”提示语在后。即：说话人在后，说话内容在前。例如:“老鼠，老鼠啊！”弟弟尖叫着。在特殊的情况下，可以省略提示语，连续写对话内容。这样的对话简洁、明快。标点也很简单，只要在对话内容上加双引号就可以了。例如：在课文《第一朵杏花》中，就有这样一段对话：“越爷爷！越爷爷！”“什么事情啊？”“

5、竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。”“是第一朵吗？”“是。”吴老师一下子讲了四种对话方式，同学们是不是听明白了，如果没有记住也不要着急，我这有个“记忆法宝”。你们听听：提示语在前，冒号引号紧相连。提示语在中，逗点连接前和后。提示语在后，圆圈句号来收尾。直接对话最方便，用上引号真简洁。今天你的收获如何，我来考考你：吴老师笑容满面地说同学们，喜欢看动画片吗——喜欢—我们异口同声地说—同学们，今天我们学习了人物对话时标点符号的正确使用。希望大家在学习中灵活运用，让人物形象更鲜明，让文章灵动起来。