[精品]高中语文病句辨析与修改教学思考.doc

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1、高中语文病句辨析与修改教学思考高中语文病句辨析与修改教学思考摘耍：在日常教学中，很多高中语文教师忽略了病句辨析与修改，经常只是在遇到时才粗略地提一下，基本没有系统的关于病句辨析与修改方面的教学，而学生通常也是因囹吞枣，一知半解。本文从高中语文实际教学情况出发，粗略探讨了关于高中语文病句辨析与修改方面的问题。关键词：病句辨析；病句修改；高屮语文；教学思考中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)21-0105-02近些年来，随着教育制度的不断转变，新课改的不断深入进行，越来越多的问题和矛盾出现在高中语

2、文教学中。在高中语文实际教学过程中，教师基本忽视了高中语文病句辨析与修改的重要性，经常只是在遇到时才粗略地提一下，基本没有系统的关于病句辨析与修改方面的教学。由于教师自身没重视，学生也越来越不重视，通常也是因囹吞枣，一知半解，从而形成恶性循环。下面笔者将从高中语文病句辨析与修改现状着手，分析存在的问题，思考如何更好教学。一、关于高中语文病句辨析与修改的教学现状和问题由于大多数师生长期不重视病句辨析与修改，考试中遇到病句修改基本采用四选一是运气法做题0，作文中错别字和病句也是层出不穷。教师基本只在讲解试卷遇到病句辨析与修改题时才粗略地讲

3、一下，缺乏系统化的讲解，学生一知半解、似懂非懂，教师也没有深入了解学生是否真地学会了病句辨析与修改。教师在病句辨析与修改教学上不花费时间，有的教师甚至到考前才会把病句辨析与修改作为一个考点突击训练，并且只是针对具体的考试题B讲解,完全是为考而讲。所以实际教学效果并不理想。二、关于高中语文病句辨析与修改教学的思考和建议1•引起思想重视。高中语文病句辨析与修改从本质上来说属于语法教学的一部分。语文的各个方面都离不开语法，语法学不好，语文成绩也好不到哪里。准确使用语言，不仅能提高语言运用能力，使学生在写作时更加得心应手，还能提高文学鉴赏能力

4、。总之教师应该充分认识病句辨析与修改在语文教学中的重要地位和作用，只有在思想上重视了，才能在实际教学过程中提升教学效果。2.引导学生正确对待病句辨析与修改，树立良好心态。很多学生完全是为考而学，认为病句辨析与修改在考试中所占比例很小，仅是语病题3分，作文出现了病句也不会扣分。所以平吋花费吋间也很少，很多学生都出现过病句错误，有的学生甚至就不知道六种语病。而且在调查几次考试屮病句题的完成情况时，发现了：语文成绩好的学生和语文成绩差的学生在病句辨析与修改题目上基本无差别，可以说是毫无规律。通过与学生的交流，笔者发现了一个更令人意外的情况，

5、原来绝大多数学生在做病句题吋采取的方法是“语感法”,即读起來不顺的就是病句；还有…些同学在判断有无语病吋，先看儿个选项里有无与国家政策相关的，只要有就判断这个选项是正确的。这种方法让人哭笑不得，正确率却没有一点保障。不少学生虽然题目做对了，但是根本不知道为什么要选那个选项，根本不能准确找出病句的错误，至于修改，就更加不用说了。对此现象，教师应在平时的实际教学中多进行系统的病句辨析与修改训练，告诉学生病句辨析与修改在语文学习中的重要性，让学生学会举一反三，真正具有病句辨析与修改的能力，为高中语文学习夯实基础。3.运用科学的教学方法，提高

6、教学质量。我们坚信一句话，理论指导实践。在高中语文病句辨析与修改的实际教学中，教师也应该总结教学经验，整理、总结一套科学合理的教学方法。对此，有以下儿点建议。（1）平时多让学生练习，增加系统化教学。高中语文关于病句的平时训练和讲解太少，所以应在平吋的课堂教学中多训练增强学生的病句辨析与修改能力，适当增加系统化的病句辨析与修改教学，如每星期抽出一个课时专门进行病句辨析与修改讲解，系统地讲解六种语病,使学牛能够系统化地学习病句辨析与修改的知识。（2）探索病句辨析与修改的方法。①提取中心思想，把握核心内容。有些病句结构十分复杂冗长，错误也不

7、太明显。对于这种情况，可以指导学生提取句子主谓宾，先看主谓宾是否正确，再检查对修饰主谓宾的定状补，采用先整体后局部的方法一步步把一个字数较多的长句子分割开來，就很容易找出句子的问题所在。如：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的茅草房子，那崎岖的山道，那熟悉的乡音，那大别山里人所特有的幽默爽朗的笑声”O从这个长句子里我们提取出了主、谓、宾一一我看到了乡亲、茅草房子、山道、乡音、笑声，一提取我们就发现了语病所在，“乡音”和“笑声”怎么能看到呢，要么将“乡音”和“笑声”换成别的可以看到的事物，要么就加上听到这个词。②抓标志断

8、语病。有不少病句本身有明显错误标志，女口：a.看关联词语，复句屮的关联词语易出现的语病主要是搭配不当、位置不当、分句内容不合逻辑、滥用词语；b・看并列短语，句子中并列短语上易出现的语病主要是搭配不当、分类不当、语序不当或