483例糖尿病患者自我管理现状及影响因素分析

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1、439O重庆医学2013年12月第42卷第36期·临床研究·483例糖尿病患者自我管理现状及影响因素分析徐灵莉，高丽，刘晓玲，吴静，蒋娟，皮远萍△(重庆市肿瘤研究所，重庆400030)摘要：目的了解糖尿病患者自我管理的现状并探讨其影响因素，为-临床开展糖尿病健康教育及提高患者的自我管理水平提供理论依据。方法采取便利抽样方法，抽取2O11年3月至2O13年4月重庆市一所三甲医院和两所社区医院住院及门诊治疗的483例糖尿病患者用自制糖尿病自我管理问卷调查量表进行调查。结果发放问卷500份，收回有效问卷483份，有效回收率为96．6。483例被调查糖尿病患者中，7

2、8．7的患者是通过医务人员了解糖尿病知识；治疗方案遵循方面：执行力最好的是药物方案59；糖尿病知识平均得分为(41．747-+-10．23)，得分指标为51．5；有82．2的患者对自我的糖化血红蛋白值不了解，44．50／o患者对餐后2h的血糖不了解；糖尿病患者的自我护理行为平均得分为(3．59±l_249)，得分指标为51．29，不同的自我管理水平得分指标有所不同；文化程度、离退休人员、饮食控制、血糖监测、糖尿病知识掌握是接受健康教育的保护因素。结论患者对糖尿病知识掌握普遍较差，患者的自我管理现状不容乐观，应加大对糖尿病患者针对性教育，努力提高糖尿病患者的自

3、我管理能力。关键词：糖尿病；健康教育；自我护理doi：10．3969／J．issn．1671-8348．2013．36．0l1文献标识码：A文章编号：1671-8348(2O13)36439O—O3I’hecurrentstatusandinfluentialfactorsofself-managementin483casesofdiabeticpatientsXuLingli，GaoLi，LiuXiaoHng，WuJing，JiangJuan，PiYuanping(ChongqingCancerInsitute，Chongqing400030，China)

4、Abstract：ObjectiveToKnowthepresentsituationofdiabetesself—management，exploreitsinfluencingfactorsandprovidetheoreticalevidencesforconductingdiabetichealtheducationandimprovingpatientslevelofself-management．MethodsUsingrandomsamplingmethod，wetook483casesofdiabeticpatientsconcludedin

5、patientandoutpatientfromafirstclasshospitalandtwocommunityhospitalswhomeettheinclusioncriteriafromMarch2011toApril2013inChongqingcity．Allpatientwereinvesti—gatedwithdiabetesself-managementquestionnairescale．Results500questionnaires，received483validquestionnaires，andtheeffectiverate

6、ofrecoveryis96．6．Among483casesofdiabeticpatientsintheinvestigation，78．7ofpatientsunderstooddiabetesknowledgefrommedicalstaffs．Intheaspectoffollowingthetreatmentplan：drugplanhadthebestexecutivepowerwith59；theaveragescoreofdiabetesknowledgewas(41．747土10．23)，scoreindexwas51．5；82．2ofpa

7、tientsdid，notunderstandtheirvalueofglycatedhemoglobin，44．5ofpatientsdidnotunderstandthetwo—hourpostprandialbloodglucose；Theaveragescoreofdiabetesself-carebehaviorswas(3．59±1．249)，scoreindexwas51．29，differentscoreindexaccompanywithdifferentself-man—agementlevels．Educationallevel，ret

8、irees，dietcontrol，bloodglu