苏教版小学数学三年级下册教材分析-文档资料.doc

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1、苏教版小学数学三年级下册教材分析“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生

2、”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。　　一、教材编排特点：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见

3、，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1、本册教材依据学生的年龄特征和心理发展的阶段特征，从学生的实际生活出发，大量选择了有意义的素材。即学生在学校或家庭生活中发生的事情，来充分调动学生的学习兴趣和积极性，使他们能主动探索新的学习内容。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中

4、，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2、教材把四个领域的知识用小的单元形式，交叉安排呈现在大家面前。这样，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣；另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思维方法交叉应用。3、一些高年级的知识点下放到本册教材中。如：《轴对称图形》、《认识小数》、和再次《认识分数》等。而以前第六册教材中《除数是两位数的除法》没有安排进来。4、把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系

5、在一起，把知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。二、教学内容安排：第一版块“数与代数”包括：《除法》、《年、月、日》、《乘法》、《千米和吨》、《认识分数》、《认识小数》共六个单元的知识。其中《年、月、日》及《千米和吨》是属于我们平常说的常见的量的范畴。第15页第二版块“空间与几何”包括：《平移和旋转》、《观察物体》、《轴对称图形》、《长方形和正方形的面积》四个单元。第三版块“统计与概率”包括：〈统计〉一个单元。第四版块“实践活动”包括：《生日快乐》、《美丽的花边

6、》、《了解千米》、《奇妙的剪纸》和《我们的实验田》、《运动与身体变化》六个活动内容。三、单元教材分析。下面，就根据四大版块来对本册教材作一个粗略的分析，仅供大家参考。第一版块“数与代数”部分。（一、）《除法》这个单元的《除法》包括三位数除以一位数商是两位或三位数的笔算和口算。（教材编排特点和教学目的略）教学友情提示：1、充分发挥估算的作用。估算在新的课程标准中已经提到了一个相当重要的位置。在已经教学完成的苏教版的各册教材中，我们都能体会到估算的作用和分量，因此，在本册的除法单元的教学中，同样要十分重视估算的作用。如

7、从教学笔算除法的第一个例题开始，老师就可以试着让学生估一估986÷2的商可能是几位数？或商的罪最高位是什么位？学生由于具备两位数除以一位数的知识基础，因此不难估计出商是三位数。然后再进行下一阶段的教学。第15页2、教学例题时，可以作适当的调整。从教材的编排顺序来看，本单元是先安排口算除法、再是一般笔算除法、再到0除以一个数和商中间有0的除法、最后是连除（先乘后除）。在教学时，可以将例题作出适当的调整或者是整合。如，第一课时，可以先将教材中第1页和第3页的笔算例题调整至口算例题之前教学。而口算的例题可以作为新授知识后

8、的练习题出现。笔算例题还可以进行内容的调整，把两道题的被除数更换成同一个数，而除数的大小却不同。这样，将例题教学完成之后可以很方便地进行对照，从而突出重点和难点，即试商的问题。学生将很快地能够判断出商的位数。还有一种尝试是将教材第1页的笔算除法和后面第6页和第9页的商中间有0的除法进行有机地整合教学，因为这几个例题的商都是三位数，而在商中间有0的除法教学中，