湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学七年级政治下册 1.2.2 谦逊宽容导学案 湘教版.doc

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1、第2课时谦逊宽容课堂目标导航1．了解谦逊宽容的必要性。2．培养谦逊宽容的品质，做到宽以待人。学习方法：1．认真阅读教材，通过教材所列举的材料，理解教材知识。2．反思过去，展望未来，做出具体的谦逊宽容的打算。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要谦逊宽容，包括对待有些犯了错误的人也是如此。○填一填：谦逊和宽容是一种美德，也是人与人真诚交往的润滑剂。希望得到他人的尊重，就得为人谦逊，理解他人、宽容他人。即便对于犯了错误的人，也要给他应有的宽容。○想一想：谦逊和自信是否矛盾？不矛盾。谦逊指不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。谦逊是一种品德，是人进取和

2、成功的必要前提。自信就是自己相信自己，谦逊和自信互相并不矛盾，可以同时表现出来。课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动请同学们阅读教材上的“参考书事件”，然后说说：（1）王文在与他人的交往中存在什么问题请你为他出谋划策，并说说自己的意见。（2）你自己在生活中是否遇到过类似的事情，你是怎样面对的？师：教学建议1．可以采用有关“宽容”的诗歌导入。2．讨论交流，王文在与他人交往过程中存在什么问题。3．启发学生分析王文的问题，如：（1）也许那本参考书是陈晋的妈妈在旧书摊上为他买的呢？（2）即使是借来的书，也许陈晋有其他的苦衷呢？王文也不能就此说陈晋虚伪啊，更何况陈晋主动找他了。

3、（3）对待朋友要宽容，即使陈晋有错，他也要原谅陈晋，给他应有的尊重，也就给了陈晋一个改过自新的机会；（4）人非圣贤，孰能无过。难道他自己就没有缺点了吗？为什么要别人都按照他心目中的标准行事呢？4．学生反思自己对他人是否谦逊宽容，同学之间相互提醒，指出不足之处。5．点评，然后小结：在社会生活中，人应该具备谦逊宽容的品质。尊重和宽容是一种美德，4也是人与人之间真诚交往的润滑剂。希望得到他人的尊重，首先就得宽容地对待他人，理解他人，尊重他人。【明确规范】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下一点：谦逊宽容的必要性问题探究：宽容是否意味着包容他人的一切？师：教学建议1．指

4、导学生阅读课本，提炼归纳。2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，最贴近此答案的予以表扬：谦逊和宽容是一种美德；是人与人真诚交往的润滑剂；希望得到他人的尊重，就得为人谦逊，理解他人，宽容他人。3．师生共同探究：宽容是否意味着包容他人的一切？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示谦逊和宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。但宽容是有原则的，不是盲目宽容。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁，在原则问题上不能让步。【深化体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境（或

5、是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示情境一：小山同学不小心将墨水弄到了小坤同学的新衣服上，小山连忙道歉，小坤笑笑说：“没关系。”情境二：小刚在公共汽车上不小心踩了别人一脚，他连忙说抱歉，对方却说“你眼睛瞎了”，两人因此产生了激烈的争吵。了解了这两个情境后，你有何感悟？2．“感悟”提示：从宽容的必要性、对犯了错误的人也要给予应有的宽容等角度谈。3．点评，然后小结：人与人之间有着个

6、性的差异，还有生活中的一些突发状况都容易引发矛盾，要获得和谐的人际关系，理解、宽容是必不可少的。【尝试实践】生：学习活动在以往的生活中，可能与他人发生过一些矛盾，可能至今都不能释怀，今天学了“4谦逊宽容”的内容后，我会这样做：在以后的生活中，矛盾依然可能存在，面对他人的过失，我会这样面对：师：教学建议1．此环节“导行”主要是引导学生在实际生活中做一个谦逊宽容的人。对于第一种情况，引导学生主动化开矛盾，尽量原谅可以原谅的过失，宽以待人。对于第二种情况，以更加成熟的心态和处事方式来解决矛盾，站在他人的立场上理解、宽容他人，若是可以原谅的过失，不去计较；但若是原则性的问题，

7、就按照道德和法律的要求理性解决。2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。3．点评，然后小结：每个人都有着自己的个性，而且金无足赤，人无完人。带着谦逊和宽容的态度生活，既善待了他人也善待了自己。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．注意环节过渡自然、流畅。2．可以以名言“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”结尾。课堂评价方案1．子贡问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为