苏教版数学三年级下册第五单元教案.doc

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1、徐庄镇时楼小学2015——2016学年度第二学期备课第五单元教材分析教学内容及编排特点本单元内容包括年、月、日和24时记时法的知识。大体分两段安排。第一段教学年、月、日的认识，以及平年和闰年的认识，之后安排了练习六；第二学段教学24时记时法，以及简单的经过时间，之后安排练习七。教学目标1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年和闰年的天数，初步掌握年、月、日之间的关系。2、使学生结合具体生活情景认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法和24时记时法的转换。3、是学生

2、联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间的方法，能正确解答一些相关实际问题，进一步发展推理能力。4、使学生发现大月、小月、平年、闰年的特点，以及认识24时记时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系。教学重点认识年、月、日等时间单位之间的关系。教学难点求简单的经过时间。教具准备课件课时安排6课时徐庄镇时楼小学2015——2016学年度第二学期备课教学内容认识年、月、日教学课时总第课时第课时学习目标1、经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日，了解他们之间的关系，并能正确判断大月、小月。2、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值,激发

3、学生热爱数学的情感。教学重点1、认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。2、掌握大月、小月的判断方法。教学难点认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。教学准备教学过程修注栏一.导入新课1.提问：你知道你出生的具体时间吗？让学生自由发言。追问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分）2.揭题：这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。二、探究新知1.教学例1。（1）观察、统计。学生分组探究课前准备的2014年年历，把年历中每个月的天数填入下表：月份123456789

4、101112天数（2）小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。指名展示统计结果，教师相应板书。讨论：观察黑板上2014年的统计表，你发现了什么？（各月的天数并不完全一样，1个月最多有31天，最少有29天，有31天的月份比30天的多……）介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的是小月。引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格你有什么发现？（3）认识大月、小月。指名回答，教师适时归纳。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。一年中有7个大月，4个小月。2月有28

5、天即不是大月，也不是小月。徐庄镇时楼小学2015——2016学年度第二学期备课（4）记忆大月、小月。提问：你有办法记住那几个月是大月，那几个月是小月吗？学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。拳头记忆法：（出示教材第45页拳头图）教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。儿歌记忆法：A.7个大月心中装，七前单数，七后双。B.一三五七八十腊，三十一天永不差。2.试一试。提问：2014年全年有多少天？你是怎样算的？学生在小组交流，说说自己的想法，

6、并在练习本上写出过程。指名交流、汇报。学生汇报预测。方法一：将每个月的天数加起来：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）方法二：将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来：31×7+30×4+28=365（天）（让学生重点掌握方法二）师小结：2014年全年有365天。三.巩固练习.1.“想想做做”第1题让学生先交流题中节日的日期，再独立在年历上圈出来，最后集体订正答案。2.第2题让学生在今年的年历上圈出六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节，并分别说说是星期几。学生完成后，指名汇报，全班交流。四.课堂小结这节

7、课我们学习了年、月、日的相关知识，知道了一年有7个大月，分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；有4个小月，分别是4月、6月、9月、11月；2月既不是大月，也不是小月。板书设计认识年、月、日徐庄镇时楼小学2015——2016学年度第二学期备课教学内容认识平年和闰年教学课时总第课时第课时学习目标1．知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。教学重点.发现并掌握平年和闰年的判断方法。教学难点掌握判断年份数是整百年的年份是否是闰年的方法。教学准备教学过程修注栏一.问题导入1.师：小华每次

8、过生日都要种一棵“生日树