苏教版二上-看图写话-(2).doc

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1、课题看图写话专题学习目标与考点分析学习目标：1、培养孩子对写话的兴趣，能写自己想说的话，能写想像中的事物。2、能看图写几句自己想写的话。3、学习使用逗号、句号等标点符号考点：二年级写话基本上是看图写话，是一些直观的、学生感兴趣的内容，还有一定使学生熟悉的写话内容。学习重点重点让孩子掌握写话一般技巧，提高写话能力，培养写话兴趣，这也是难点。学习方法传授，引导、练习相结合学习内容与过程一、复习复习第二单元的重点内容1、第二单元的生字词语，听写。2、检查背诵第二单元的课文。3、第二单元出现的二会字4、练习2的饿死个成语和三字经

2、。二新授1、导入：1）通过谈话，培养孩子写话的兴趣，扫除害怕写话的心理障碍，以便今后教学中能够配合默契。2）给孩子说个有趣的故事，调动孩子学习的积极性，也可以培养孩子学习语文的兴趣。2、二年级写话训练的要求：交代事情发生的时间交代事情发生的地点主要人物是谁？他在干什么？做得怎么样？用上四字词语和简单的比喻句、拟人句。看图写话引导（一）6看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼

3、小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了合适的名字？口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？写话训练，教师适机指导大显身手：___________________________________________________________________________________________

4、________________________________________________________________6______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  课内练习与训练看图写话：6问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人

7、、孤芳自赏争奇斗艳香远益清 含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的(   ),有的(   ),还有的(   )……问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（                  ）口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？大显身手：____________________________________________________

8、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________