将礼仪教育的内容整合到语言活动中 (1).doc

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1、如何将礼貌教育整合到语言活动中礼貌是人们在相互交往中，通过语言、表情、行为、态度表示相互尊重和友好的言行规范。它体现了时代的风尚与道德水准，反映着人们受教育的程度。在现代社会里，人们往往把礼貌与一个人的文明程度联系起来，贯穿于幼儿生活中的礼貌究竟有很多方面，今天我来谈谈如何将礼貌教育整合到语言教学中。1、巧用儿歌渗透礼貌儿歌《好娃娃》“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈；奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈；爸爸和妈妈，一齐把我夸，尊敬老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们尊敬老人、关爱老人

2、的情感，并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。2、诵读经典感悟礼貌国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教育的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《弟子规》等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如《弟子规》中“物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”是教育孩子做事不能贪图小便宜。3、活用绘本学习礼貌绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创造力的启发、生活能力与态度的培养。透过绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻

3、辑思考及预测推理的能力以及听、说、读等语文能力。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培养孩子各种生活上的能力与经验。如：绘本《小熊为什么摔倒了》通过幽默的故事情节引导孩子不能随便丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。幼儿园礼仪教育实践活动是一个系统、长期的过程，不是一蹴而就的，期待幼教工作者创设丰富的生活和活动环境，满足幼儿礼仪需要，让幼儿获得发展、成功。