高考语文 我们应怎样说课、上课、听课、评课 教案 人教版.doc

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1、《拿来主义》教案【教学目标】：1、理清文章思路，学习因果论证法；2、学习本文运用比喻论证的方法，正确理解各种比喻的含义；3、理解如何正确对待中外文化遗产,并服务于现实生活。【教学重点】：1、本文所运用的比喻论证法；2、如何正确对待中外文化遗产；【教学难点】：比喻论证及各种比喻的含义【教学方法】问题讨论法【教学准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课二、作者简介：三、背景介绍（多媒体展示）：四、理清文章思路：1、思考：为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张，作者先从反面——“送去主义”做文章，把“送去主义”批得体无完肤。所以，文章可分为明显的两部分，请划分

2、并归纳段意。(提示：注意过渡段)2、思考：文章题为“拿来主义”，为什么先批“送去主义”？五、课文研讨：1、研习第一部分：（1）提问：第1段“别的且不说罢”一句有什么作用？作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的？（2）提问：一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害？（3）提问：“抛来”和“抛给”有何区别？（4）小结：2、研读第二部分：指名朗读第5、6、7段，2（1）提问：第5段中哪些词语含有讽刺意味？第6段的“送来”与“拿来”有何区别？第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解？（2）提问：第8段批判了对待文化遗产的哪几种错误态度？第

3、9段阐述了“拿来主义”者应采取怎样的态度和方法？运用比喻论证有什么作用？(3)要求学生朗读第10段，简要说出每句话的内容。这一段共5句话，如果这5句话是5个问题的答案，那么应该是哪5个问题？六.总结全文，加深理解（1）提取要点，归纳中心。（2）写作特点。七、课堂延伸“拿来主义”的思想，含义深远，于我们的学习，生活，工作都有很大的指导作用。比如，生活中我们交朋友就是一个很现实的问题。请用“拿来主义”的观点说明我们应怎样结交朋友。八、作业布置1、完成练习册练习；2、预习《父母与孩子之间的爱》。九、板书设计：批判“送去主义”孱头：不敢进屋（不敢接受）错误态度昏蛋：放火烧光

4、（全盘否定）提倡“拿来主义”废物：接受一切（全盘肯定）占有鱼翅：吃掉（精华部分）正确态度：鸦片：送药房（益害并存）挑选烟枪烟灯：送，毁掉（糟粕）姨太太：驱散（封建文化）2