高中语文《沁园春 长沙》教案15 新人教版必修1.doc

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1、《沁园春.长沙》教案教学目的：（1）了解词的一些基本常识。（2）通过一些关键词语的分析，把握词中的意象。（3）理解景中寓情、情中显志的特点，把握这首词的意境。教学重点：初步了解词的意象。教学难点：通过意象来品味诗词所展现出来的意境。一、导入：今天我们来学习毛泽东的《沁园春.长沙》。在学习这首词之前我们来回顾一下以往所了解的关于描写秋天秋景的诗词。在欧阳修的《秋声赋》里面有“悲哉！秋之为气也，其色清明，天高日晶；其气凛冽，乏人肌骨；其意萧条，山川寂寥。”在欧阳修的笔下秋天是寂寥而悲凉的。而在曹丕的《燕歌行》里

2、也有“草木摇落露为霜，群雁辞归雁南翔”的句子。同样在曹丕的笔下秋天也是草木凋零，群雁南归的季节。因此，就有了自古文人多悲秋的说法。而今天我们将要学到的这首诗词又是表现了怎样的秋天图景，将要表达什么样的情感呢？是传统文人悲秋的老调，还是别有新意？下面就通过朗诵来一起品味这首词的意境，洞悉作者想要表达的思想感情，以及词中深沉的意蕴。二、学生朗读，老师根据学生朗读的不足进行指导。重点是让学生读出作者深沉的感情。三、介绍毛泽东，同时将他的诗词与历代帝王诗歌对照，如刘邦的《大风歌》。同时介绍词牌，词的题目的不同作用。

3、沁园春是词牌名，作用是规定词的字数，句数，平仄声韵。长沙，是词的题目，是内容的集中体现。词按字数分为小令、中调、长调。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。词分豪放派和婉约派。四、老师朗读，让学生再次仔细领悟词的情感。五、分析说明。全词分为上下两阕。上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，对景物的描写，有静有动，有远有近，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下阕抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。艺术的回答了谁主沉浮的问题。六、分析上阕的两

4、幅图画：独立寒秋图与湘江秋景图。独立寒秋图说独立寒秋于橘子洲头，点明了时间、地点和特定的环境。突出词中的人物形象。湘江秋景图，由一个“看”总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。诗人从山上、江中、天空、水底选择了几种景物进行描写，其中既有静景，又有动景；既有远景，又有近景，对照鲜明，生机蓬勃。这里写景精当、形象，极富表现力。“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水的溢满之状。总结：本教案由于时间关系，如有粗糙疏漏之处，请见谅！1用心爱心专心