高中语文 第四单元 文言文(1)15.赤壁赋训练 粤教版必修2.doc

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1、第15课赤壁赋本训练共提供14道题目。其中1—10题为基础训练题,注重字、词、句的基本知识和能力的检测;11题为语意判断、理解题,注重对课文重要文句的理解;12—14题为课外阅读题,注重知识的扩展和鉴赏能力的培养。训练题1.选出加粗词注音、释义正确的一项()A.歌窈窕(yáotiǎo)之章浩浩乎如冯(píng通“凭”,乘)虚御风击空明兮溯(sù)逆流而上)流光B.倚(yǐ依)歌而和(hè唱和)之不绝如缕(lǚ细丝)C.余音袅袅(yīyī声音婉转悠长)苏子愀(qiǎo)然横槊(shuò长矛)赋诗D.羡(xiàn羡慕)长江之无穷洗盏更酌(zhuó商量)泣孤舟之嫠(lí)妇2.选出“然”

2、字的意义、用法与众不同的一项()A.苏子愀然          B.凌万顷之茫然C.何为其然也        D.其声呜呜然3.选出短语结构与众不同的一项()A.白露横江          B.水光接天C.旌旗蔽空          D.冯虚御风4.选出下列句中“之”的用法不同类的一项()A.驾一叶之扁舟B.倚歌而和之C.自其变者而观之D.取之无尽,用之不竭5.选出下列句中“乎”字用法不同类的一项()A.浩浩乎如冯虚御风B.飘飘乎如遗世独立C.知不可乎骤得D.郁乎苍苍6.选出不含通假字的一句()A.使建中远具时羞之奠B.浩浩乎如冯虚御风C.举匏樽以相属D.相与枕藉乎舟中7.选出“之

3、”字起取消主谓独立性作用的一项()A.不知东方之既白B.是造物者之无尽藏也C.哀吾生之须臾D.羡长江之无穷5用心爱心专心8.选出下列句中属被动句的一项()A.此非曹孟德之困于周郎者乎?B.苏子与客泛舟游于赤壁之下。C.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间D.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。9.选出不属于宾语前置句的一项()A.横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?B.何为其然也?C.惟兄嫂是依D.渺渺兮予怀10.选出下列作品中不同类的项()A.《游褒禅山记》B.《石钟山记》C.《念奴娇·赤壁怀古》D.《赤壁赋》11.选出下列文句的译文有错的项()A.纵一苇之所如,凌万顷之茫然。译文:我们任凭那

4、苇叶般的小舟在茫茫万顷的江面上自由飘动。B.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。译文:这优美的月色美景能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞,孤舟上的寡妇暗自哭泣。C.横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?译文:曹孟德横执着长矛吟诵诗篇,本来是一代杰出英雄啊,可如今又在哪儿呢?D.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。译文:做那天地之间一只小小的蜉蝣和沧海之中的一颗谷粒。E.挟飞仙以遨游,抢明月而长终。译文:带着仙人一起飞升遨游,怀抱着明月与它一起长存于天地间。12.阅读下面的古诗,完成①—②题。雨中登岳阳楼望君山二首投荒万死鬓毛斑,生出瞿唐滟预关。末到江南先一笑,岳阳楼上对君山。满川风雨独凭栏,绾结湘娥十二鬟。

5、可惜不当湖水面,银山堆里看青山。①对这两首诗的理解不恰当的一项是()A.“投荒万死鬓毛斑,生出瞿唐滟预关”,诗人历尽政治的险恶,终于由偏远的瞿唐滟预关归来。5用心爱心专心B.“满川风雨独凭栏”这句诗于“岳阳楼上对君山”的意思大体是相同的,都是说诗人登上了岳阳楼极目远眺烟波中的君山。C.“可惜不当湖水面”是说倘若能够乘舟前去观看充满神奇色彩的君山,那更是妙不可言。D.“银山堆里看青山”,诗人厌恶世俗的金山、银山,认为真正美好的是大自然,是眼前令人心旷神怡的青山绿水。②对这两首诗的赏析不恰当的一项是()A.“未到江南先一笑”,表现了诗人心中充满生还的喜悦,所以虽然还未到故里,早已喜笑开

6、怀。B.“缩结湘娥十二鬟”的诗句,引用典故,借娥皇、女英的传说,赋予君山美妙神奇的色彩。C.第一首诗采用了写实的手法,逐层写出了诗人生还之乐;第二首诗充满想象,既是写神奇的传说,又设想自身新临君山的景色。D.这两首诗都写得明白清浅,通俗易懂。第一首直写行踪,喜悦之情溢于言表,第二首思绪浪漫,欣喜之意流于笔端。13.阅读下面两首古诗,完成①—②题。乌夜啼李煜无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一番滋味在心头。①选出对这首诗分析有误的一项()A.“无言”而又“独上”,使读者仿佛看到了一个“斯人独憔悴”的孤独身影。B.“月如钩”在此处象征着人事的缺憾,被

7、锁者,也不仅为“清秋”,亦为人也,凄婉哀伤之至。C.上片所写,是后主李煜眼中之景,尚未着意抒情,是为下文作铺垫。D.“剪不断,理还乱,是离愁”一句,是将“离愁”喻为“丝楼”,生动地描绘出“愁”的深重、纷繁、无头绪。又呈吴郎①5用心爱心专心杜甫堂前扑枣任西邻,无令无儿一妇人。不为困穷宁有此?只缘恐惧转须亲!即防远客虽多事,便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨,正思戎马泪盈巾。注:公元767年,杜甫住在四川夔府的一所草堂中,后把草堂让姓吴的亲戚居住,这是第二次写给吴郎的诗。②对

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