高中语文 4《长恨歌》学案 鲁教版选修唐诗宋词选读.doc

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1、普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版唐诗宋词选读]4《长恨歌》学案【学习目标】1、了解白居易的生平及诗歌风格。2、把握长恨歌的思想内容及主题。3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。【学习重难点】1、把握长恨歌的思想内容及主题。2、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。【学习过程】一、课前预习请同学们课前到网上或其他资料上查阅与课文有关的资料，准备课堂讨论时用。1、白居易的生平、思想、作品及其风格等资料。2、本文的写作背景资料。3、唐玄宗与杨贵妃爱情故事。4、朗读诗歌，体味诗歌的思想情感。明确：白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号

2、香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。官终刑部尚书，又称白香山。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始

3、就走上现实主义的道路有着重大的作用。白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是“独善其身”。这一时期他创作了大量的闲适诗。3白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，

4、如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙

5、作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。二、认真听课文示范朗读，学习朗读古典诗歌的方法1、注意读准字音。回眸（）粉黛（）骊宫（）霓裳（）（）临邛（）鼙鼓（）仙袂（）衣钿（）千乘（）钗擘（）马嵬（）阑干（）绰约（）2、注意语调的变化、语速的变化，有感情地朗读三、合作探究，赏读文本（对诗歌内容、层次、表现手法、诗歌主旨的理解）讨论：1、李隆基与杨贵妃的爱情这么曲折，但是最

6、终他们是以悲剧收场，诗人把诗的题目定为“长恨”，那么诗歌是不是一开始就在写长恨呢？2、诗歌的层次结构。这首诗歌可以划分为几个层次？3、长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？4、长恨歌，就是歌长恨，那么为什么恨？5、诗人是如何表现长恨的？6、你认为《长恨歌》的主旨是什么？请作简要分析。37、这首叙事诗在艺术上有哪些特点？四、迁移训练：阅读下面一首诗，然后回答问题。湖州歌（其六）汪元量（南宋）北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。（1）简析“望”字在诗中的作用。（2

7、）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。3