如何在活动中提高初中政治课的教学效果

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1、如何在活动中提高初中政治课的教学效果057750河北省邯郸市馆陶县芦里中学刘书英活动课是一种开放的教学，具有生动多样的形式。活动课年级教材中的“公民的最基本、最主要的政治权利——选举权上，学生可以采取调查、讨论、访问、演讲、辩论、竞赛、主和被选举权”，内容就很艰深，这时我选取了社会调查和模拟题班会等多种方式进行活动。活动中，通过学生亲身参与、主选举两种活动方法。动实践，通过个人努力能够运用所学知识分析和解决问题，这1．在讲解选举权和被选举权之前，我安排学生进行社会调充分体现了以学生为中心的主体意识，适合新课改的要求。学查，成立三个调查

2、小组，第一小组调查村民委员会选举村长的生在活动课上可以不受学科知识体系的限制，充分发挥想象力过程，第二小组调查村委会其他成员的选举情况，第三小组学和创造力，从而不断地有所思考、有所创新，为将来成为创新生调查候选人的提名过程。接着在讲解知识点时由兰组学生代型人才奠定基础。正因为活动课的独特魅力，在教学中我经常表汇报调查结果，教师进行总结归纳，学生初步弄懂了关于选组织运用，不断补充、活跃课堂教学，丰富课本知识。下面我就举的知识。谈一谈，我是怎样在政治课中运用活动课，提高教学效果的。2．为了使学生更进一步了解选举，我选择了模拟选举的活一、利

3、用活动澡，激发学生的学习兴趣动形式，让学生亲身体验选举过程。在选举之前，我按照选举“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是人才成长的“起程序成立选举委员会，划分选区，选民登记，接着确定候选点”。思想政治课，其思想性很强，传统的教学方法是教师人。为了加强活动的严肃性，请班主任与其他任课教师参加了讲，学生听，方法单一，学生缺少体验的机会，很难激发学生模拟选举活动。在活动中，主持人态度庄重，候选人演讲有激的学习热情。而活动课生动活泼的形式让学生全身心投入，会情，选举同学发问有序，计票与唱票的人工作认真，目睹着全不知不觉喜欢上这门课，其中的道理才能进

4、入学生心里，达到体同学投入那庄严的一票，同学们选出了他们心目中的学生代教学目白§。表。选举在庄严、有序的气氛中圆满完成了。这时我走上讲1．根据教学内容，组织活动课台，请同学们谈对这次活动的体会，无论是当选的学生代表，只要是适合的内容，就争取上活动课。如：学习“违反治还是落选的候选人，或是工作人员与普通同学，都积极畅谈。安管理的行为”时，我采取了知识竞赛的形式进行学习。活动在活动中，我感受到，同学们已经懂得了什么是选举，懂得了过程是这样的：一名学生主持人，另一名担任记分员，我和另自己投下的是庄严的一票，这远远超过了在课堂教学中的教师外四

5、名同学担任评委。竞赛前15分钟，学生迅速阅读知识点。教学，为学生以后长大参加真正的选举打下了基础。活动中把学生分成六个小组，每个小组由十人左右组成。竞赛三、利用活动课，对学生进行思想教育·分成三轮，第一轮，是小组指定必答题。每个小组选派一名同政治课的落脚点是学生思想上的成长，而有些知识和道学回答各种主要违反治安管理行为的含义；第二轮，也是指定理是教师在课内教学中的讲解无法达到的，如培养学生的组织必答题，是由组内另外一名同学回答违反治安管理行为的具体能力，检验合作能力，深刻理解所学道理，这时不妨使用活动表现，即例证；第三轮，每个小组发放

6、一张答题纸，把答案写课，可能会收到比较好的效果。在纸上，规则是每个题必须由一个同学写，每个成员都要完成运用活动课，深入理解课本知识的思想内涵。现在的学生一个题目，不得重复，以扩大答题的广度。题目是各种违反治已经对老师的道理不再静心倾听，他们懂得的道理也很多，可安管理行为的事例，让学生分辨是哪一种违规行为。三轮题回是缺少行动，这时使用活动会收到很好的效果。例如：(<融入答完之后统计分数，评出名次，给予奖励。在活动中，同学们集体学会合作一课，分别从个人成长离不开集体、纪律是集兴趣很高，积极参加答题，在答题中你追我赶，表现出了很高体生活的保

7、证、集体生活需要合作和创建良好的班集体四个方的学习热情，既学习了知识又学习合作，达到了老师讲授所不面进行讲解，但还不能深入体会班集体的重要性，对班级存在能的效果。的问题进行分析并提出解决的办法，在这种情况下，开一节活2．根据学生感兴趣的事物，选择活动课动课，加深对班集体的情感。活动课的方式是主题班会与讨论学生有一些课余爱好，课问十分钟往往不能玩尽兴。如有相结合，活动的主题是“我爱我班”，活动分为两个部分，第一个班级的学生一段时间内很迷恋五子棋，课问时在笔记本上一部分是学生表演：选两名学生主持，首先把学生分成四个小玩，可是时间毕竟有限，

8、自制力差的同学就在上课时偷偷玩。组，然后每个小组自由选择表演形式，主题是热爱班级，可以我上课时发现这种情况后便对学生的课余兴趣开展了调查，组是小品、相声、歌曲、诗歌、舞蹈等多种形式，每组出两个节织学生上一节调查课：把学生