高中物理 3.4《力的合成》单元测试 新人教版必修1.doc

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1、第四节力的合成【目标要求】1．知识与技能理解力的合成和合力的概念掌握力的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合成2．过程与方法体验等效的方法，认识合力和分力关系，探究合力大小与两分力间夹角的关系.3．情感、态度和价值观掌握等效替代，假设验证的研究方法，养成正确的科学态度【巩固教材－稳扎稳打】1．将二力F1、F2合成F合，则可以肯定()A．F1和F合是同一性质的力B．F1、F2是同一施力物体产生的力C．F合的效果与F1、F2的总效果相同D．F1、F2的代数和等于F合2．用两根绳子吊起—重物，使重物保持静止，若逐渐增大两绳之间的夹角，则两绳对重物的拉力

2、的合力变化情况是()A．不变B．减小　　C．增大D．无法确定3．5N和7N的两个力的合力可能是()A．3NB．13N　　C．2.5ND．10N4．共点力的合力与分力的关系是()A．合力的作用效果跟原来几个力共同作用时产生的效果是相同的B．合力的大小一定大于两个分力中较小分力C．合力的大小一定小于两个分力的大小之和D．合力的大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小【重难突破－重拳出击】1.有三个力，F1＝2N，F2＝5N，F3＝8N，则()A．F1可能是F2与F3的合力B．F2可能是F1与F3的合力C．F3可能是F1

3、与F2的合力D．以上说法都是错误的2．大小不变的两个共点力F1与F2,其合力为F，则()A．合力F一定大于任一分力B．合力大小既可等于F1,也可等于F2C．合力有可能小于任何一个分力D．合力F大小随F1、F2之间夹角的增大而减小3．两个共点力,大小都是50N，如果要使这两个力的合力也是50N,这两个力之间夹角应为()A．30°B．45°C．90°D．120°4．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时,合力的大小为()A．40NB．10NC．20ND．10N用心爱心专心5．一根质量可以不计的

4、细线，能够承受的最大拉力为F，现在把重力G=F的物体用一个光滑的小钩(重力不计)挂在这根细线上，两手拉着细线的两端，开始时两手并拢，然后让两手沿水平方向逐渐分开,为了不让细线被拉断,细线的两段之间的夹角不能大于()A．60°B．80°C．120°D．150°6．关于几个力与其合力的说法正确的是()A．两个分力的合力F随着两分力间夹角的增大而增大B．合力和原来的那几个力同时作用于物体上C．求几个力的合力遵从平行四边形法则D．平行四边形定则求多个共点力的合力时，顺序不同，合力一定不相同图3-117．如图3-11所示，重为100N的物体在水平面上向右运动

5、,物体与水平面的动摩擦因数为0.2,与此同时物体受到一个水平向左的力F=20N,那么物体受到的合力为()A．0B．40N,水平向左C．20N,水平向右D．20N,水平向左8.物体同时受到同一平面内的三个力的作用下列几组力的合力不可能为零的是()A．5N、7N、8NB．5N、2N、8NC．1N、5N、10ND．1N、10N、1ON【巩固提高－登峰揽月】1．试用平行四边形法则和三角形知识推导合力的计算公式F=(其中q为两个分力间的夹角)图3-122．作用于同一点的两个力F1、F2的合力F随F1、F2的夹角变化的情况如图3-12所示，则F1=　　　　　，

6、F2=　　　　。图3-13【课外拓展－超越自我】1．如图3-13所示，支杆BC上一端用铰链固定于B点，另一端连接一滑轮C，重物P上系一轻绳经滑轮固定于墙上的A点，杆、滑轮及轻绳的重力不计，各处的摩擦均不计，将绳的A端沿墙缓慢稍向下移动的过程中，试分析AC绳受的拉力T，BC杆受的压力F，BC杆与墙的夹角α的变化情况分别是怎样的?用心爱心专心参考答案【巩固教材－稳扎稳打】1.C2.A3.ACD4.AD【重难突破—重拳出击】1.D2.BCD3.D4.B5.C6.C7.B8.BC【巩固提高—登峰揽月】1．提示：如图-4所示，根据余弦定理，q图-4F1F2F

7、合F2F12+F22-2F1F2=F合2则F=2．40N、30N提示：从图上看出当两力夹角为90°时合力为50N，可以列方程，当夹角为180°时，可以列方程F1-F2=10，也可F2-F1=10【课外拓展—超越自我】1．AC绳拉力等于P物的重力G不变，BC杆受压力F变大，BC杆与墙的夹角变大用心爱心专心