陕西省龙凤培训学校八年级物理上册《1.2 声音的特性》导学案+同步检测（无答案）（新版）苏科版.doc

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1、八年级物理上册《1.2声音的特性》导学案+同步检测（无答案）一学习目标1通过实验探究，认识到声音的响度与声源振动的振幅有关。2通过实验探究，认识到声音的音调与声源振动的频率有关。3了解音色也是辩别声音特征的一个要素。4能了解响度与频率都相同而音色不同的声音的波形是不同的。5了解声音在空气中的传播速度，知道声音在固体、液体和气体中传播速度的不同。6会估测声音在空气中的传播速度。二导学流程自主空间活动一：通过各种方式展示各种不同的声音，越丰富越好活动二：探究影响声音强弱的因素如何使敲鼓（或锣）的声音更响些？常用的简单方法是____________________

2、____________，这种做法能使鼓发出的声音更大，这其中的原因可能是_____________________________________，你能否想出一种方法来显示？实际做一做，验证你的猜想。声音的强弱叫_______________________，振动的幅度叫_________________。声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度________________。活动三：探究影响声音高低的因素用一张硬纸片快拨木梳的齿，听到的声音较________；再用它慢拨木梳的齿，听到的声音较________。将齿轮固定在小电动机的转轴上，用它敲打

3、塑料片，感受塑料片发出的声音；加快电动机的转速，将听到声音变_________。（或者参考课后塑料尺实验）声音的高低叫_________________；振动的快慢用_______________来表示，它指每秒振动的次数；频率单位为_______，简称为____，符号为________。声音音调的高低取决于声源振动的频率。声源振动的频率越高，声音的音调越_________；声源振动的频率越低，声音的音调越___________。通常情况下，女子说话的音调比男子_____________。活动四：用几种不同的乐器演奏同一首曲子，即使它们的响度、音调相同，我们

4、是否仍可将它们区分出来？_______________班主任在教室外讲话时我们一听就能知道，这跟什么有关呢？__________________音色——声音的另一个特性各种发声器，由于它们的材料、结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，由于音色不同，人们对声音的感觉也不一样。活动五：我们已学过的反映声音的物理量有___________、____________、__________________，人们把响度、音调、音色叫做声音的_________________________。33《1.2声音的特性》达标检测1、音调跟发声体振动的有关，越大，音调越高。

5、2、响度跟发声体的有关，越大，响度越大；响度还跟距离发声体的距离有关。3、声音的三个特征是、、，我们能分辨各种不同乐器的声音，就是由于它们的不同。4、大合唱时，有人说：“这么高的音我唱不上去”，这里的“高”是指声音的；大合唱的声音比独唱声音的大。6、不同的人的声音具有不同的（）A．振幅B．频率C．响度D．音色7、比较水牛和蚊子的叫声，下列说法中正确的是（）A．水牛的音调高、响度大B．水牛的音调低、响度小C．水牛的音调高、响度小D．水牛的硬调低、响度大8、锣鼓震天响，声音传远方，这是由于鼓皮振动的（）A．振幅大B．音色好C．音调高D．频率高9、关于声音的传播，

6、下列说法正确的是（）A．音色会逐渐改变B．音调会逐渐改变C．响度会逐渐改变D．音调、音色和响度都会逐渐改变10、要使小提琴发出的声调变高，可采取的方法是（）A．将拉紧的琴弦放松些B．缩短发声部分的长度C．增加发声部分的长度D．用更大的力拉动弦线3