信息技术与教育创新.doc

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1、信息技术与教育创新浅谈现代信息技术在体育教学中的运用河南省新野县歪子镇一初中梁亚伟 随着时代的发展，社会的进步，先进的的科技手段已经大踏步进入教育领域。“一只哨子，两个球，教师学生都自由”的体育教学现状已经不能适应当今体育教学的发展需要。多媒体教学以无可争辩的优势出现在当今教学中。通过它能使每一个学生在教学中“主动参与，主动发展”，可以体验到成功感，使课堂教学从单纯的教，学生被动地学转变为师生合作、共同提高。目前，多媒体教学进入体育课堂，正在全国普遍推广，它以其课堂教学效果的显著性，学生反映的强烈性，应用范围的广泛性，正被广大体育教师所接受。　　一、

2、信息传递的方式多种多样1、电教媒体能发挥学生个性，在教学过程中的应用中改变以往那种教师为中心的传统模式，将教师与学生的主观能动性充分调动起来。学生能够自动索取，自我发展，学生可根据自身的爱好，个人的兴趣与特长，达到学以致用、充分发挥个性的目的。　　2、电教媒体可使体育课堂生动形象，能使学生在学习中产生浓厚的兴趣，从而激发学生上体育课的热情，提高学生积极性和主动性，同时易于教师突破重点和难点。　　3、电教媒体可以直接刺激学生的视听感官，有利于学生更快、更好地掌握体育技能，从而有效地提高学生各项身体素质。　4、电教媒体具有声势并茂的特点，能使一些枯燥、抽

3、象的概念、复杂的过程、形态各异的形式等直观地显现在学生面前，可以解决传统体育教学中难以解决的问题。　　二、现代教育技术给学校体育带来的变化　　1、转变体育教学观念。现代教育技术的应用能变革体育教学模式，使学生的学习方式由单一的课堂学习方式向多方式、多途径方向发展。　　2、丰富学校体育教育内容。现代教育技术以强大的表现力将内容生动、形象逼真的文本、图表、音响、动画、图象等综合信息一起传输给学生，另外，多姿多彩的教材形式也会给学生带来耳目一新的感觉。　3、促进学校体育教育改革。现代教育技术的运用，可以拓展学校体育教育目标，转换学校体育教育体制，变更体育教

4、师角色，强调体育教师的培训。　　三、体育教学中合理运用现代教育技术　　1、充分发挥室内体育课的作用，把教学中的重点、难点通过先进的现代教育技术手段在课堂中将图片、文字、声音、动画等综合在一起，把体育教学中单凭抽象讲解难以解决的动作原理演示出来，达到预期的效果。在编制课件、录像时应该做到由浅入深、由简到繁、循环渐进；重点、难点突出；让学生尽量看到有声、有色、生动、活泼、多变的画面，为了使学生在观看时不感到枯燥、单一，可在制作课件时加入体坛名将的比赛录像，以增加学生的学习兴趣。同时对难度动作较大的可利用慢镜头反复观看，以对关键技术加深了解。学生在练习时，

5、也会有意识地在脑海中再现录像中的动作画面，这不仅可以自我纠正动作，也有利于培养学生的观察、思维能力。学校体育课多数是在室外进行，天气好坏至关重要，而声像教材可以作为“风雨天”教材，从中也可以让学生观摩一些国内外比赛录像的资料，调动学生的兴趣，增加知识面，开阔视眼。　　2、在室外课教学中充分利用现代教育技术来提高学生的注意力，提高课堂教学效果。由于体育课大多在室外进行，受场地、环境、气候的影响，学生的注意力很难集中，因此这就要求体育教师在体育课教学中尽可能地利用各种现代教育技术手段尽最大能力地吸引学生的注意力，充分调动学生的眼、耳、脑、口、手等对教学信

6、息的反映，使学生在不知不觉欢快气氛中发挥出他们潜在的主动性，从而使他们整个身心投入到教学活动中。例如，在进行韵律体操的教学中，如果单凭教师的讲解、示范，效果不是很好。如果把所学的动作，制作成课件，通过屏幕的演示再配合教师的讲解、示范，让学生有身临其境的感觉。(移动多媒体在室外使用由于光线问题有一定的局限性，在体育馆中就可以运用)　　3、对学生来说，高难度动作往往难于掌握，这时如果利用先进的教学手段预先对学生进行动作表象的教育，使学生在大脑中有先期适应，更有利用今后的教学动作技能的掌握。例如在小学低年级前滚翻教学中，由于学生的年龄小，对动作的理解能力差

7、，针对这一情况，在理论课中利用课件展示前滚翻的动作要领，并配上儿歌(两腿蹬直快低头，团身滚动像圆球)，让学生背诵出来，这样前滚翻动作在学生头脑中形成了初步的印象，在以后的室外课教学中学生完成的动作质量非常高，练习效果也非常明显。　　4、充分利用录音机的功能。随着电教媒体深入体育教学，音乐在体育教学中发挥着积极作用。经有关科学实验证明：听过一段音乐后，人的心率、血压、呼吸等都明显提高，身体的感觉能力、协调能力都有所改善。因此，体育教学中应注重从学生的年龄特征和心理需求出发，合理运用优美动感的音乐，创设生动有趣的情境，使学生在愉悦中完成任务，获得较为全面

8、的训练和发展。例如，在一年级的一节体育课中，搞了一次很有特色的“听音乐畅想活动”。在轻松的乐曲中，学生在操场