网络舆情研判的类型分析及其制度建设的途径思考

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1、网络党建网络舆情研判的类型分析及其制度建设的途径思考●李昌祖f摘要】网络舆情研判已经成为基层组织的常态工作,但在实践中理念的模糊造成了制度建设的空白,也出现了网络舆情研判与网络舆情处置混同的现象。本文分析了网络舆情研判与网络舆情处理的关系,在此基础上提出了即时研判与深度研判的两种模式及相应的制度建设,旨在为实践工作提供新思路。f关键词】舆情管理;实情研判;即时研判;深度研判[中图分类号】D64[文献标识码]A[文章编号]1009—928X(2010)06—0041—02网络舆情管理是各级政府管理工

2、作的重要内容。体处理中,网络舆情管理者根据本拨舆情的具体内容开展网络舆情研判工作已经成为网络舆情管理的关键以及运行的具体情况,对本拨舆情产生的直接原因、本环节。然而,在现实工作中,往往容易把社会“网络舆情拨舆情的“意见领袖”以及其他意见进行分析,着重对研判”简单地理解为地方政府对社会网络舆情的应急本拨舆情的发展与政府部门的应对行为进行相关性分处理。鉴于此,本文旨在厘清两者的关系,并探讨如何析,并在此基础上对本拨舆情下一步的发展状况作出进行网络舆情研判工作,这也是一个网络舆情管理的预判。即时研判是网

3、络舆情处理的重要手段,它既是舆基础性问题。情处理工作应当具备的内容,同时,对舆情的预判又是一、网络舆情研判与网络舆情处理的关系接下来舆情处理的基础。即时研判的内容包括:一是刺网络舆情研判和网络舆情处理是地方政府进行激本拨网络舆情产生的中介性社会事项。这是本拨网网络舆情管理的两大具体措施。网络舆情研判是指通络舆情的产生源,对它的具体研究与分析是处理本拨过对网络舆情信息进行系统收集、分析和归纳,提取并网络舆情的首要环节。当然同时需要分析出现这一事整理出具有指导性意义的预警性、线索性和资料性的项的直接原

4、因,以全面了解本拨舆情的信息,在舆情处信息或报告的过程。其目的在于从基础的、散乱无序的理时不至于陷入“头痛医头,脚痛医脚”的局面。二是政内容中提取专门而有序的综合信息。府响应状况。主要分析政府响应行为与舆情处理的要网络舆情研判和网络舆情处理是一对相互依存求是否合拍。三是信息透明程度。信息公开与透明是网的关系,但又具备了各自不同的内涵。舆情必须及时应络舆情引导和处理的黄金法则,而信息的不公开不透对,这就是舆情处理。而网络舆情研判是网络舆情处理明恰恰又是网络舆情发生的一个重要诱因,因此要加的必不可少的

5、手段。但网络舆情处理不能局限于研判强对这方面的研判。四是政府后续行为与舆情后续发工作,它还包括网络舆情管理内容。同时,网络舆情研展的相关性。这是即时研判的关键性内容,对这种相关判也不能将眼光仅仅停留在具体处理阶段的研判工性的把握将决定舆情处理的成败。作,还应该从收集到的信息中提取网民关注的话题、事2.深度研判。所谓深度研判,是指在舆情处理完毕件,挖掘和统计网民的看法、态度,从中发现舆情中的之后,舆情管理者为了全面了解网络舆情发生发展的热点话题,预测热点话题的发展趋势,并对过热的话题特点以及网络舆情

6、运行过程中舆情主体所表现出来的和可能发生的群体性事件发布预警信息。由此可见,网社会意识,对所有舆情信息进行专门化、系统化的研络舆情研判不等于网络舆情处理。究。深度研判是在即时研判之后所作的一次更系统的二、网络舆情研判的两种模式:即时研判和深度研判212作,两者的目的不同。即时研判的目的在于能够研判及时处置网络舆情,后者则侧重于网络舆情运行规律1.即时研判。所谓即时研判,是指在网络舆情的具性特征的把握以及对网络舆情主体思想状态的把握。上海党史与党建2010年6月号网络党建深度研判的内容包括:一是中介

7、性社会事项发生、发展5.采取网上与网下相结合的研判方式。深度研判的特点以及规律分析。这是政府管理的应有内容,也是要根据超脱于具体舆情压力的特点,结合研判时间充我们经常说的排摸社会非稳定因素的过程。二是网民沛的优势,采取网上与网下相结合的研判方式。网上研的网络舆情表达方式。这是当前网民行为方式的重要判依托网络和计算机技术,在注重信息收集的完整性组成部分,是我们进行针对性管理和做好预防工作必的前提下,建立网络舆情分析系统。该系统除了网络舆须考虑的因素。由于网友的言论既有具有建设性观点,情分析模块外,还

8、应该建立用户权限管理模块、系统管也有一些缺乏理性的具有煽动性的发言。因此,对网民理配置模块、综合查询模块、热点话题发现模块、敏感舆情表达方式的引导,必须建立在对网民网络舆情表话题提取模块、话题趋势预测模块和预警形成模块。网达方式深度研判的基础之上。三是网络舆情中所显示下研判可采取大规模的访谈、调查问卷、专家学者座谈的思想观念。这是新时期网民世界观、人生观和价值观以及依托大学学科进行系统研究的方式进行研判,以的具体体现,也是信息社会中宣传教育工作的主要研提高研判的质量。究对象,因此要

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