如何提高小学生的数学计算能力-论文.pdf

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1、教育科学201s#-第1O期教学实践如何提高小学生的数学计算能力姜绍奇(山东省胶州市里岔镇远家阿洛小学266324)摘要：计算能力是小学生最需要掌握学生的情感认同感，从而增强学生的计算解了计算的思路和过程，才能真正提高计的数学能力，提高小学生的计算能力是数能力。算能力，在计算方面实现质的飞越。也只学教学的重要内容，也是数学学习的重要另外，小学数学的计算学习本来就比有在理解的基础上进行记忆，学生的知识基础，因此如何提高小学生的数学计算较枯燥和乏味，不像体育、音乐、美术等才能掌握得更加牢固。教师可以专门为学能力成为了广大数学教师所关心的重要问课程那样充满形象性和生动性，不利于激

2、生编写一些顺口溜或者儿歌，让学生来加题，本文对此进行了相关阐述。发学生的学习兴趣，再加上小学生天性好深记忆，从而起到良好的教学效果。关键词：小学数学数学能力培养玩，活泼好动，有意注意力集中的时间又五、重视学生有意注意的培养比较短，如果让学生在一定的时间内去机在数学计算教学中，良好的习惯对一、构建和谐、融洽的课堂教学氛围械地做一些数学计算试题，势必会造成学于提高学生的能力具有重要的作用，为了在数学教学中，课堂是传授学生知生的疲劳感，计算错误也会成倍地出现，提高学生的计算水平，教师要重视学生识的主要场所，是培养学生能力的重要阵造成学生学习自信心受到一定的影响。因有意注意的培养，

3、让学生在计算时从审地，是师生互动的重要平台，要想提高数此，教师要针对这一情况，采取相应的手题、计算到书写，一气呵成，避免中断，学课堂教学效果，提升学生的数学能力和段来进行纠正，以提高学生计算能力和数力争做到算一题，对一题。另外，针对学水平，良好的课堂教学氛围是关键。一堂学学习的积极性。比方说，可以让学生少生“抄错”这一现象，教师可以让学生在好课，就如同一首优美的音乐交响曲，需做而精做，提高计算的准确率，以此来树平时做题时一边轻声读题，一边写。在读要节奏、旋律、乐器等各个方面的积极配立学生学习的自信心，提高学生的学习的的时候学生必须要看清数字，当眼睛看到合，同样课堂教学中也需

4、要良好师生关系兴趣。每次做计算计算题最多8—1O题，了数字，再经过大脑的分析以后，学生就的构建，只有教师和学生的关系融洽，才既能让学生锻炼计算能力，又使学生在不会很难出错，从而最大限度地避免抄错数能为数学课堂奠定坚实的基础，学生也只感觉疲劳的情况下，学到知识，如果“拔字。针对学生计算时错误多的现象，有的有在良好的课堂氛围中才能学到更多的知苗助长”，采用题海战术来进行数学教教师采用的方法就是题海战术，让学生在识。例如，在学习《10以内的减法》这⋯学，学生自然会产生反感的情绪，思想上大量的试题练习中提高水平，这对于小学部分教学内容时，有这样一个教学场景：就会产生抵触心理，计算错

5、误也就多了，生来说是极不合理的，甚至会产生相反的课堂上教师问学生：“树上有5只鸟，猎也不利于学生计算能力的提高。心理，造成学生心理上的排斥。为了达到人开枪打死了1只，还有几只?”有回答4三、重视口算基础练习训练的目的，教师可以让学生分阶段来练只的，有回答1只也没有的，因为都把鸟小学生数学计算能力的提高，都是习，比方说让学生做20道题来训练，可把吓跑了，还有回答：3只的，师生难以理从口算起步练习的，口算是计算教学的基这2O道题进行分解，每次做6、7N题，在解为什么会是三只，你能告诉大家为什么础，口算能力也是学生计算能力的重要组少和精的训练中，让学生感受到计算的魅还有3只小鸟吗

6、?”。这时，小学生回答成部分，口算能力高了，计算能力也自然力，这样学生出错的几率就会很少。说：“因为那五只鸟是一家人，鸟爸爸被会提升。因此，重视小学生口算能力训练总之，小学数学是义务教育阶段非常打死了，鸟妈妈被吓跑了，还有三只不会是关键，但是，口算能力的提高并不是一重要的一门课程，计算能力是小学数学教飞的鸟宝宝。”听到这以后，我被小学生天两天的时间就能够达到的，必须要坚持学的重要组成部分，广大数学教师必须要丰富的想象力折服了，孩子们的想法令人长期的训练和循序渐进的提高来实现。要重视学生计算能力的培养，采取多种手段出乎意料的，要想真正发挥学生的想象让学生树立一种持之以恒的精神

7、状态，通来激发学生的学习兴趣，培养学生学习的力，提高学生的数学学习能力，只有在融过一定的练习来达到熟练的口算水平。在良好习惯，让学生的数学水平得到进一步洽、和谐的教学氛围下才能够做到。口算的练习过程中，学生往往都有这样的的提升。二、结合学生的心理特点，有针对性特点，就是一开始正确率比较高，而到了的教学后面的试题正确率直线下降，造成这种情参考文献：由于小学生年龄比较小，心理发育况的原因是和学生的有意注意力有关，每『11李光元．从口算入手提高学生的计算还不够健全，对于学习的情感认识还不够个人在做一件事情时，往往都是开始