如何提高小学数学计算能力-论文.pdf

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1、科学进步科学财富如何提高小学数学计算能力王洋(内蒙古锡林浩特市第九小学内蒙古锡盟026000)摘要：学生计算能力的高低直接影响着其学习的质量，提高学生的计算能力是小学数学教学中要研究的重要问题之一。为了有效的提高小学生的计算能力。本文针对于新课标背景下计算教学出现的部分问题，着重从数学问题情境创设、基础知识掌握和口算训练以及算法探究交流等方面进行了探索。关键词：小学数学；计算能力；培养计算是小学数学的主要内容，在小学数学教学中占据着十分重要的地等，能否理解与掌握这些基础知识直接影响到学生计算能力的高低。如四位，是数学学习的基础。但长期以来，一些人对计算能力的理解并

2、不全面，则混合运算，就应当理解四则混合运算的法则，如95+5~(1—0．5)，学生就应将其仅仅等同于计算技能(即算得又快又好)，计算能力是每个人必须具备当了解到先乘除后加减，先计算括号的运算等相关基础知识，才能确保计的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，算不出现差错。相对于低年级同学，高年级基础知识就更加丰富了，计算教是学生今后学习数学的重要基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好学更应当注意不可急于求成，要从已学的基础知识整理出发，进行迁移训的数感，具有重要的价值。从长远看，学会计算终身受用，生产、生活中处处练。在教授异分母分数加法时，

3、就应当从加法、分数单位意义出发。引导学离不开计算；就目前而言，作为数学基础的计算能力，随着科学技术的发生思考：分数单位不同，是否可以直接相加?进而指导学生运用通分知识、展，尤其是计算机和计算器的逐步普及，独立计算能力越来越被师生所忽化异为同，将问题转化为已学习的同分母分数加法。视。从小学阶段各年级考试试卷来看，有关计算的分数所占的比例很大(约口算训练也大致如此。口算作为计算能力的基础，是仅依靠思维计8O％)，而学生计算失分率却非常高，据平时检测和期末考试学校统计出来算，快速得出计算结果的数学技能。口算在日常生活学习中有着广泛的应的数据，学生计算平均失分为1O—l5

4、分之间。可见学生的计算能力普遍较用范畴，对于学生记忆力、注意力及思维能力的培养均有直接作用。因此，低，无疑给学生的学习发展造成了巨大的障碍。要快速地、大面积地提高数在小学低年级学生的口算能力培养，尤其应坚持“重在平时，贵在坚持”的学教学质量，教师要注重对“计算教学’相关教学策略的研究和掌握那么教学原则。如20以内的加减法、九九乘法表等都应达到脱口而出的程度，如何使计算教学扎实灵活地提高学生的计算能力呢?对于对于学生口算方法的长期熟悉和巩固，教师要适时地推动学生计算方一计算教学在小学数学教学中的地位法方面的熟练程度转化为为基本数学技能，增强计算教学的实效性。、在小学

5、数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影五、自主探索，应在教师主导下经历算法探索过程响着学生学习的质量，可见学生的计算能力是至关重要的。而学生的计算对数学知识抽象逻辑的理解是学习活动与计算教学的中心环节。教能力主要依赖于教师的培养，才能得以提高，不是学生先天就有的。因此，学中教师尤其应注意使学生在行为、表象与符号操作完成由具体到抽象的教师在教学过程中必须有意识地将数学中有些概念的引入通过计算来进心智活动，深入理解算理。行；应用题的解题思路、步骤、结果通过计算来落实；同时明确知道：几何知1．紧扣新旧知识间的内在关联，刺激正迁移的形成。将学生的思维有识涉

6、及周长、面积、体积的求法，通过公式的推导与运用来计算，至于简易效地引到新旧知识的联结点上，可是学生更快地掌握新知识点，进入算理方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。因此，教师如何提高理解的新层次。如两位数相加的进位加法算术中，教师就可通过17+18：?学生的计算能力成了小学数学教学重要研究的重要问题。l2十9=?之类的例题，引导学生比较两位数相加与两位数加一位数之间的算二、培养学生的计算兴趣法联系，即相同数位上数的加减，满十进一。当学生把握后新旧知识关联“兴趣是最好的老师”，在数学教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让后，教师还应在掌控课堂的前提下，在对比

7、分析两者联系后，引导学生认清学生乐于学，乐于做。教会学生用口算，用笔算，并掌握一定学习方法，达到本质，避免负迁移的发生。简单的如大数的口算，700+200=900，学生可根据算得准，算得快的目的。讲究训练形式，激发计算兴趣，同时寓教于乐以提已有知识经验得出7+5=12。这时教师就应强调7代表的数学内涵——7个高学生的计算兴趣和积极性。结合每天的教学内容，可以让学生练习一些百，这些问题在高年级学生看起来似乎很幼稚，但对于数学基础技能的培口算，并且利用一些富有童趣的训练方式，如用游戏、竞赛等方式，用卡片、养却是不容忽视的。小黑板计算，听算，限时口算，自编计算等多种形式

8、的计算，并