如何提高低年级口语交际能力-论文.pdf

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1、O实践真知。裔年。稀江苏省淮安市清浦区盐河中心学校刘大红小学语文课堂应该是孕育人文的摇篮。在课堂上，教方说话，能清楚表述事情的经过。三是在口语交际时，要师、学生和教材应该相互交融，进行深入的对话。小学语有礼貌。教材中设计的口语交际话题都是开放性的。我们文教学的目的是通过口语交际的训练，培养学生的阅读和在教学时可以根据学生的生活实际，进行适当的拓展。比写作能力。小学生写作能力的培养，应该从一年级开始，如：《学会待客》一课，这个话题贴近学生生活，也是很从口语交际发展出发，开拓学生的思维能力，丰富学生的多学生亲身经历过的。因此，

2、我在设计这一课的时候，尽想象力，为中高年级的作文打下扎实的基础。我从教学实量贴近孩子的生活，创设情境，让孩子在具体的情境中表践中总结几点仅供同仁们商榷。演，将客人换成叔叔或者阿姨来串门，我们只要抓住“生一、利用教材，进行口语交际训练活中亲身经历的事情”，拓展开引导学生去说，学生像打在苏教版小学二年级语文教材中，增加了口语交际训开了话匣子，知无不言，言无不尽，畅所欲言尽情的说。练的数量和难度。例如：二年级上册的“口语交际”是根二、挖掘学生潜能，开展合理想象进行口语训练据《语文课程标准》第一学段“口语交际”的教学目标编语言是人

3、们在交际活动中交流思想、传递信息的重要写的。每课都有“情景图”作为口语交际素材，这些“情载体。《语文课程标准》要求学生“在各种交际活动中，境图”可以唤醒学生的生活积累，可以让学生把已有的生学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和活经验与要学习的内容紧密联系起来，激发他们参加口语社会交往，发展探究合作创新精神。”交际的愿望。因此，我们在创设“交际情境”时，应努力1．鼓励学生表达交流，丰富学生口语交际发掘“情境图”的内涵，很好地利用这些“情境图”。我小学一、二年级的语文教材，大部分是以童话寓言们要充分利用好教材，有效

4、进行口语交际教学，训练学生故事的形式，展开故事情节，学生读起来兴趣浓。只要教口语，提高学生口语交际的能力。师关注每一位学生，让他们大胆的表达交流，说出自己内1．充分利用情景图，营造交际情境心的话。这对丰富学生口语交际的教学内容，提高口语表在口语交际教学中，我们可以根据“情境图”的内达能力是十分有益的。教师要能引导学生在理解课文内容容，用语言来描述、营造交际情境。如《学会祝贺》这一的基础上，在展开合理的想象，让学生加入动作进行口语课的情境图有两幅，一幅是一个低年级的小学生正在准备交际，长期坚持下去，学生的口语交际能力一定会得

5、到提给老师做贺卡，从她的表情上来看，她一定是想好了准备高。写在贺卡上的话，很开心；另一幅图是一份可以填空的贺2．展开合理想象，拓展口语交际卡的样子。根据情境图，我们可以做这样的语言描述：明教师积极弓l导，学生的思维得到很好的发展，为口语天就是教师节了，这可把正在上二年级的聪聪急坏了。她交际铺设了很好的基础。学生的想象只要合情合理，捕捉想，老师要过节了，我应该为老师做些什么呢?对!应该生活灵感，表达流畅，描述清楚。例如，在教学《狼和小向老师祝贺一下节日。怎么祝贺呢?给老师送点礼物，可羊》一课时，我向学生说：“老师非常同情善良

6、的小羊，老师不会收礼物的。送一束鲜花吧!不行，鲜花也是礼物它的遭遇太惨了⋯⋯”有一位学生马上打断我的话说：呀!对了，自己做一个贺卡送给老师。想到这里，聪聪连“老师，您还不知道吧!就在狼扑向小羊的时候，小羊忙拿出妈妈昨天刚买的24色的水彩笔，找来图画纸，动手往下一蹲，狼从小羊上空飞了过去，摔到了河里，由于狼做起贺卡来。不一会儿功夫，一张漂亮的贺卡就做好了。不会游泳，淹死了。”这时，一个个小手举了起来，争先聪聪想了想，在上面写上了自己的祝贺词。她是这样写恐后地说：“就在狼扑向小羊的一刹那间，守在树林里的的：猎人，开枪打死了那只

7、凶恶的狼⋯⋯”合理的想象在孩子敬爱的刘老师您好：们口中流淌，思维在尽情的飞扬，热烈的课堂气氛逐步形教师节快要到了。我想做一张贺卡送给您。成，还担心孩子们的口语表达吗?我用金色的卡片做成一个花瓶。里面画上48朵漂亮的三、要积累语言，向生活延伸花朵，这48朵花代表我们全班同学。一个人的生活经验是发展语文素养的前提条件。口刘老师，因为我想把全班同学都装进您的花瓶里，让语交际从某种角度上说，就是语言信息不断激活生活，积大家在您的关爱下茁壮成长。累言语。所以茅盾说，读书应当一边读，一边想自己所经刘老师，你闻到花儿的清香吗?刘老师，你

8、喜欢这张历的相似的人生，或者一边读，一边到现实的活人生中去卡片吗?看。就作文而言，生活是作文之源早已成为人们的共识。刘老师，看到这48朵漂亮的花朵，您高兴吗?因此，语文教师既要引导学生积累语言，向生活延伸，更在教师节到来之际，我祝愿：我最敬爱的刘老师身体要引导学生积累生活，让学生们开展活动，进行有意义的