农村中小学勤工俭学的思考-论文.pdf

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1、课程教育研究2015年7月上旬刊教师-学生农村中小学勤工俭学的思考徐源f扬州市江都区教育局江苏扬州225200)【摘要】勤工俭学作为我国社会主义教育事业的优良传统和特色之一，是社会主义教育不-．j-~少的一个组成部分，是实现教育与生产劳动相结合的重要栽体，也是实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的客观要求。我们应正确认识它的地位和作用．挖掘资源，拓展渠道，认真落实和开展勤工俭学。【关键词】勤工俭学课程改革素质教育【中图分类号】G52【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2015)07—0209—01现阶段．勤工俭学的现状不容乐观。一些农村中小学

2、的勤流汗，让学生疲惫，感受劳动的快乐与艰辛，感悟有耕耘就有收工俭学工作近乎荒废尽管农村的生活水平比不上城市．但农获，体验“一饭一粥当思来之不易。半丝半缕恒念物力惟艰。”在村学生厌恶劳动．贪图享乐，拈轻怕重的观念和行为令人十分劳动中学会合作。在劳动中探求事理。每所农村学校可根据自忧虑和担心。同时。由于受应试教育的影响。受学校经济与师己学校实际情况开辟劳动实践基地资、劳动技术课设置不合理的影响，一些中小学校长和勤工俭例如我区樊川镇永安小学利用校内食堂前面的一块空地．学管理人员对此项工作感到茫然．农村勤工俭学工作还面临许建立猕猴桃实践基地，种上了当地大力发展的猕猴

3、桃教师利多困难和挑战基于以上现状．笔者回顾几年来我区农村中小用每周的劳动实践课，带领学生在这片基地里除草、浇水、施学开展勤工俭学的现状．得到如下思考：肥、收获，学生们乐此不疲，都干得热火朝天。宜陵小学利用校一更新观念。正确认识勤工俭学在中小学教育中的地位园西北角的空地，让学生参与种花、种菜．美化校园、绿化教室。、和作用。丁伙小学利用本地花木产业特色。开发校外实践基地．让花农从目前现状来看．不少的学校依旧受各种考试评价的限指导学生种花、养花、修剪花木。望着孩子们一张张红扑扑的笑制．忽视诸如劳动技术的教育和勤工俭学的开展开展勤工俭脸，一个个汗流浃背的身影。我们教

4、育者感到无比欣慰。以前杂学是《教育法》规定的，更是坚持教育与生产劳动和社会实践相草丛生的荒地。现在都变成了学校的一道道亮丽的风景．然而结合方针的体现．是推进素质教育和人的全面发展的内在要更重要的是通过这些活动的开展．让学生体验了“汗滴禾下土”求。勤工俭学活动可以培养学生的劳动观念．增强与人合作的的艰辛和“种瓜得瓜，种豆得豆”快乐，培养学生的劳动观念。实能力．克服困难的毅力。乐观向上的态度。助人为乐的精神。学现育人、创收双效益生通过一些力所能及的劳动．接触社会，不仅是一种很好的锻四、要正确处理勤工俭学与教育教学的关系炼。而且还可以学习一些书上学不到的知识。因此

5、．广泛深入地在新一轮基础教育课程改革方案中．已经把勤工俭学纳入开展勤工俭学活动．可以达到全面育人的目的综合实践活动课程，作为广大中小学生的必修课。因此。学校在记得笔者小时候上学时，每逢周末回家，放下书包，帮助父组织开展活动时．必须恰当处理好勤工俭学和教学的时间关母种地、收庄稼、栽树、去田里捉害虫等，做了很多农活。那时觉系，做到文化课课时不减少．也不挤占劳动课时间：劳动课时不得劳动是学习生活的调节，感觉特轻松。既锻炼了身体，又陶冶虚设．又不占用文化课时间做到勤工俭学活动和课堂教学统了身心。而现在的教育，整天把学生关在校园里，关在教室里，筹安排，既保证正常的教学

6、秩序和教学质量。又上好劳动实践书本知识学得多。实践锻炼机会少。学生不仅不劳动，而且在思课，使二者相互促进，相得益彰。学生参加勤工俭学活动．在培想上厌恶劳动．鄙视劳动。劳动光荣，不劳动可耻的思想离他们养人才方面与课堂具有同等重要的作用渐行渐远。我们不敢保证把每住学生都培养成才．我们至少可(一)开展勤工俭学活动有利于开发学生智力在勤工俭学以把学生培养成能劳动．爱劳动的人。活动中学生能学到某些课堂上学不到的知识二、因势利导。多角度挖掘学校教育资源。搞好勤工俭学活(二)开展勤工俭学活动有利于提高学生的动手能力开展勤动。工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的

7、动手能力。现在的农村中小学大部分是不完全制学校．学校资源匮(三)开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育乏。加上一些教师观念落后、狭隘。曲解了勤工俭学积极的教育在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地接触社会．接触实际．丰意义．抓不住勤工俭学的有利契机．把可怜的一点点宝贵的教富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、育资源也给白白浪费了。作为农村中小学．我认为在勤工俭学遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德方面有以下几点作法：一是倡导学生“从我做起、从身边的点滴(四)开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的小事做起”学校可以以少先队为龙头开展诸如保护

8、环境、废物适应当地经济发展需要的新一代劳动者和技术人