临床护理学科应加强护生健康教育能力的培养-论文.pdf

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1、临床护理学科应加强护生健康教育能力的培养.浙江省舟山市卫生学校沈翠珍【整体护理,。摘要】健康教育是现代护理模式给学生一些典型病例的临床资料分组讨论要求学生—,。,,的重要内容之一该文阐述了对护生进行健康教育能根据所给资抖斑行分析整理列出护理诊断制订护,。力培养的重要性并提出临床学科可通过采用多种教理计洲和健限教行计划以书而作业形式成派代表口,、,,学方法如病例讨论法角色扮演法和运用多种教学途头欠。边行反认教师认真批改详细认解进行计、、。径如课间见习上街医疗咨询社区卫生保健来加强护l介。..生健康教育能力培:养212角色扮演法在

2、某一疾病护理的教学过程能力培养,一【关键词】护理教学健康教育中可以利用巧20分钟时间或一个课时单元进行角,。,色扎演地点可以选择在模拟病房无模拟病房者也』,,健康教育是整体护理重要内容之一健康教育工可以在教室华教师创设一定的情景让每位学生均担、,。、.,作的好坏直接影响医院的护理质量为了使护理教学任一定角色如病人家属护士等根据情况护士对病,“”,、。工作与临床相衔接培养实用型护理人才在临床护人家属进行健康教育笔者在(内科护理学)的教学。,,理学科的教学中应加强护生健康教育能力的培养中在模拟病房组织过一次系统性红斑狼疮女病人从,

3、I对护生进行健康教育能力培养的重要性人院一直到出院的整个健康教育角色扮演学生除应用.,、,11对护生进行健康教育能力培养是护理学发(内科护理学》的知识外还运用了《基础护理学》《护。、,、展的需要理心理学》(药理学》的知识对病人进行人院介绍疾,、、、90年代科学的发展和社会的迸步使护理学正处病知识介绍心理护理糖皮质激素给药时的护理出。“。,,于一个重要的发展时期护士的职责从传统的帮助病院指导等学生学习热情高涨课堂气氛活跃收到了”“,,,。人恢复健康拓宽到预防疾病促进健康减轻痛苦良好的教学效果.”。,。恢复健康的范畴健康教育学的内

4、容将成为护理学的22运用匆种教学途径增加护生实践机会.。。主要内容221课间临床见习每门临床护理学科可安排.,一。12对护生进行健康教育能力的培养是临床护l2次临床见习教师远择数例较典型病例让学生分。,,理工作的需要组运用护理程序的为法对病人进行估计收集病人的,、,;;随着现代护理学的发展临床上已广泛开展以病主客观资料找出病人存在的健康问题作出诊断制,。,,,人为中合的整体护理病人患病以后因为受到疾病的订相应的健康教育计tlJ根据计划进行实施最后评价,,。威胁对健康的需求更为迫切他们渴望了解所得的是健康教育的效果、.。什么病?

5、应做哪些检查?如何治疗?能否根治或是否复222上街医疗咨询临床护理学科教师可组织,发?用什么药?怎样用药?就诊或随访的时机如何掌握?学生上街医疗咨询事先让学生根据所学知识对一些、。,,日常生活中注意哪些问题才能对治病有利?等等病人常见疾病如流行性感冒病毒性肝炎高血压病冠心、,,,。人院以后护理人员通过各种健康教育手段解答病人病糖尿病等编写成宣传资料向群众进行宣传现场,、、,提出的各种问题告知有关疾病的预防治疗保健等让学生对咨询者提出的各种问题进行解答应有教师在,,。知识可以提高病人对自身疾病的认识干预病人不良现场指导..,,,

6、。行为习惯改善饮食结构强化医治行为并通过信息223社区卫生保健指导临床护理学科教师也,产,,与情感交流满足病人的心理需要消除不良的乙理反可以组织学生到敬老院或某一社区进行居民或老年人,,。。,应促进疾病康复预防疾病复发健康情况调查根据所得情况提出相应健康教育内,,,2对护生进行健康教育的途径和方法容印成书面资料发给各位居民或老年人也可以现目前临床上开展健康教育的方法主要有口头交。场进行卫生知识指导、、,,,谈书面宣传电视录像等针对上述情况护生在校健通过以上措施缩短了书本知识与临床实际的距、,。,;康教育能力的培养可尝试以下措施

7、离提高了学生分析问题解决问题的能力也提高了.,,21运用多种教学方法将健康教育融于整个临学生沟通技巧的运用及语言表达能力毕业以后能更快。,床护理学科的教学中适应临床护理工作为健康教育工作的开展打下良好的..:。211病例讨论法在临床护理学各科的教学过基础,,责任编辑李小玲见程中当学完某一疾病的护理或某一章疾病护理以后习编辑梁红英32