建构丰义体育教学模式研究-论文.pdf

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1、建构主义体育教学模式研究范美辰(天津体育学院研究生部天津300381)摘要建构教学模式强调发挥学生的主动性、创造性，使学生真正成为学习的主体，从被动学习、接受知识转变为主动探索，积极获取知识。教学设计应以学生的认知发展程度，物理条件，社会文化影响，和平衡去考虑。教学内容应该略高于学生现有的认知水平，这样才能在教学过程中，引导学生不断地走向进步。要对学生的年龄段特点进行系统分析，抓住学习的关键期，以使教学获得最大的效果。本文针对建构主义教学模式基本要素进行研究，以不断提高体教育学的质量。关键词建构主义教学模式基本要素中图分类号：G807文献标识

2、码：A1建构主义教学模式2．建构主义教学模式设计1．1建构主义教学模式的内涵2．1创造教学情景建构主义教学模式是在一定的教学思想，教学理论的指建构主义教学模式注重教学过程，创造教学情景是教学导下、在某种特定环境中展开教学活动的稳定结构。与传统过程的重要内容之一，是实现教学任务的关键。教师要在充的教学模式相比，有四个基本的转变因素。第一，教师从原来分掌握教学内容，教学任务的基础上，创造教学一种良好的教的施教者，知识的灌输者转变为学习的指导者、组织者。第二，学环境，教学情景。要充分利用体育学科的特点，场地和器材学生从知识的被动接受，知识的被灌输者

3、转变为学习的主体，组织学生进行学习。体育不是一个孤立的学科，而是与生活、主动去探索、发现者。第三，教材从教师向学生灌输知识的内生产息息相关，应该让学生学以致用，把体育知识和技能充分容转变为学生主动建构意义的内容。第四，教学媒体从教师与日常生活结合起来。向学生传递知识的手段，转变为用来创设情境、进行协作学习2．2促进学生之间的合作的认知工具。教师在上课的过程中积极引导学生进行自主学习和合作1．2构建主义教学模式的基本要素学习，促进学生的参与。通过集体合作、讨论，促进学生在发1．2．1指导思想现问题的过程中不断反思，增进对知识的认识和技术动作的教

4、学模式所赖以建立的教学理论或思想，是教学模式的掌握，开发学生的思维，实现意义建构的过程。灵魂，决定了教学模式的方向。它是以学生为主体，教师为主2_3知识的迁移导，采用新的教学思想和教学模式。迁移是一种学习对另一种学习的影响，迁移分为正迁移1．2．2教学目标和负迁移，它广泛运用于知识和技能的学习中。学生只有将教学目标是教学课堂设计的出发点和最终目的地。要根课堂学到的知识，活学活用，应用到日常生活中或新的情景中据学生的具体情况，确定适宜的学习目标。学习目标的设立，去，知识才能得到正向的迁移，并在不断学习过程中发展学生应该是具体的，便于实际操作和测

5、量的。目标的设立不可过的创造力和想象力，提高学生学习的兴趣和自信心，培养学生高，以免影响学生的积极性，也不可够低，让学生觉得没有挑独立解决问题的能力。战性。教学目标的设立要先预计好学生的最适宜发展区，建3结论与建议立略高于学生现有水平的教学目标，才能引导学生不断进步。(1)建构主义教学模式是对传统教学模式的一种创新。它1_3实施教学模式各要素强调以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，1．3．1分析学生使学生在学习过程中，主动探索、创新、协作完成学习。教学课堂的设计应该先具体分析学生的年龄，身体运动(2)目前存在问题：①有的夸大了

6、建构主义的实际作用，能力，认识能力的发展水平。只有对学生有了正确的起始状脱离了体育的本质。在情景教学中，提倡充分利用体育与生态判断，才能确定适宜的教学内容，教学目标，调动学生的学活、生产等多个方面相结合。②建构主义教学模式要在充分习积极性分析学生的基础上进行，实施过程中要考虑到学生的认识发1．3．2教学内容展水平和年龄发展特点，不可盲目地照搬教学模式。⑨太重教学内容要从整体性和各环节的关系着眼，各环节之间视学生的主体作用，容易忽视教师在学生学习成长过程中的最好是有联系的，循序渐进的，易产生正向迁移的。在教学开指导作用。始先了解学生对本课内容的

7、认识，以了解其旧有知识，经验对(3)建构主义课堂教学的有效实施，依赖于大环境下的指本课教学内容在一定程度上的影响，排除干扰，使学生建立正导思想是重成绩还是重能力的培养。启发式教学要给学生提确的认识并从中建立新旧知识之间的联系，使学生建立一个供一个相对宽松的环境，因为它不同于原来教学的灌输式，教从感性认识向理性认识的过渡。师一味地讲解而是引导学生自主、合作探究。1-3．3教师(4)课堂教学要以学生实际情况和教学内容、来决定，教教师要作为一堂课的引导者、启发者、引路者，开阔学生学模式应该是概括的、具体的、完全的、不完全的、独立得到的。的思维，让学

8、生从中学习到解决问题的方法、思路。教师应具体问题具体分析，合理组合教学模式。1．3．4教学环境教学环境的设计，可以借助多媒体教学，通过录像，放慢参考文献动作，动作之