加大投入 深化改革 提升教育内涵式均衡发展水平-论文.pdf

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1、加大投入深化改革爨蔹謦藏纛撂黪*孝义市人民政府多年来，孝义市委、市政府始终把教提出并实践教育经费“四优先”，即年初预育放在优先发展的战略地位，强力推进义算优先保障教育、年中拨付优先保证教务教育均衡优质发展。孝义市先后荣获国育、年末结余优先增加教育、资金调动优务院“全国两基工作先进地区”等国家级、先考虑教育。2011年、2012年、2013年教省级荣誉20余项，2014年8月被教育部育经费支出分别达到7．6亿元、7．9亿元、确定为《义务教育学校管理标准》(试行)8亿元。2014年，教育经费支出8-3亿元，全国七家实验区之一。同年，被认定为“全占全市财政收入的四分之一。2013年，生国义务教育均衡

2、发展县(市、区)”。均公用经费分别达到初中1280．79元，小一学1028．88元。、落实政府责任，加大财政投入。将提升学校标准化、现代化水平作为义务教三是科学规划布局，标准化建设学育均衡发展的基础保障校。结合城镇化和新农村建设发展规划，一是强化主体职责，完善保障机制。根据“初中向城区及城郊集中，小学向中2010年孝义市人民政府在全省率先制定心集镇及中心村集聚”的思路，孝义先后出台《教育事业“十二五”发展规划》，成立整合农村学校61所，增加城区学校3所，了以政府市长为组长，教育、财政、发改、扩规城郊学校4所，形成了城区学校布局人事、编办、住建、规划等部门参与的义务合理，农村教育形态完整(每个乡

3、镇有教育均衡发展工作领导小组，明确了部门l一2所初中或九年制学校，l一3所完全职责，并建立了部门联席会议制度，形成小学或教学点)的格局。在调整布局的同了“政府市长牵头、分管领导主抓、部门全时，以捐资企业命名的方式积极引导社会力配合、教育全力以赴”的工作机制。工作资金支持教育，企业家与政府累计投资组每年都对全市学情进行广泛调研，提出l3亿元，新改扩建66所学校148个项学校建设规划和装备配备计划。目，80％以上学校有了塑胶操场，城乡学二是加大财政投入，优先保障教育。校建设实现一体化。近四年还投入1亿余在坚持落实教育经费“三增长”的基础上，元提升教育装备现代化水平，义务教育学2015．06m西教育

4、校仪器器材配备率达100％，千兆光纤教一是推行集团化办学。在城区采取育城域网校校全覆盖，电子白板班班全“名校+新校”“名校+弱校”模式，先后组覆盖。建崇文小学教育集团等9个教育集团，实二、注重多方借力，夯实队伍建设。把行一个法人下的人财物事“八统一”管理队伍能力素质的提升作为义务教育均衡(即领导、理念、硬件、制度、调配、研训、育发展的关键人、考核)，有效遏制城区的择校风和大班一是借力政府支持。建立“有缺必补，额，带动新建学校和薄弱学校办学品质的适度宽裕、公开招聘、择优录取”的教师补提升。充机制，近三年先后招聘二本B类以上优二是推行学区化办学。在农村，由中秀教师464名，教师队伍年龄层次和学历心

5、校校长兼任中心小学校长，对所辖小学层次显著提升。将每年500万元的培训经和教学点实行学区化管理，实行多个法人费列入财政预算，5年投入达到2500万下的集团化办学，实行办学理念、管理机元。每年拿出800余万元用于教师奖励、制、资源配置、队伍建设、特色育人、绩效节日慰问、免费体检，还在教师节组织教考核“六统一”。师参观经济社会建设项目，推荐优秀教师三是推行城乡发展共同体。在城乡担任市、乡镇级人大代表、政协委员，不断间，本着“优势互补，城乡共进”的原则，打提升教师的幸福指数。破校际和城乡分割，以城区学校为龙头，二是借力国家培训。积极争取各种培组建了八个覆盖全市中小学校的发展共训指标，近三年吕梁市20

6、00余个上级下同体，在共同体内部实行“五统一、五共达的“国培计划”“师范生顶岗支教”培训享”管理模式。依托三种办学模式，实行城名额中，50％以上的名额被孝义争取到。乡校长“挂职交流”、城区优秀教师“送教三是借力高级研修。从2011年5月下乡”和农村青年教师“回城跟师”，师资起，依托华东师范大学、北京师范大学等在交流中激发出巨大活力。部属师范院校启动高级研修工程。与北师四、规范常规管理，突出特色发展，将大启动了为期3年的“基础教育均衡优质提升学校内涵发展水平作为义务教育均发展促进工程”，在40个小学、15个中学衡发展的重中之重建立北师大实验基地校。选择60名骨干一是规范办学行为，力促教育公平。教

7、师作为名师培养人选，并实行北师大知出台《关于规范义务教育阶段学校招生行名教授和北京名校长的“双导师”培养。先为的有关规定》，规定凡城区超班容量和后举行理论研修、实地指导、名校挂职、视农村应招学生流动率超过5％的学校，校频会议等700余场次，4000余人次到上长自动请辞。严格落实国家对进城务工人海、北京、重庆、南京、杭州等地进行学习员子女“两为主”政策，实施“一站式”服挂职。务。高度重视特殊教育的发