小学语文阅读的教学方法

《小学语文阅读的教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2010—05方法交流在小学低段语文教学中，培养学生的综合语言能力邹红摘要：小学低段是学生接受语言教学的启蒙阶段，在这个阶段对学生语言能力的培养至关重要。培养小学生综合的语言能力包括培养学生的口语交际能力、阅读能力和写话能力三个主要方面。关键词：小学低段语文教学语言能力当前的小学低段语文教学，不同程度：备需要学亲自动手操作。：1．营造阅读氛围，开启学生的阅读兴趣地出现了应试教育的痕迹。不少语文教师，2．仓Ⅱ设情境t在阅读课堂教学中让学生学会耐心倾注重学生的语文基础训练，却忽视了对学：人的情感在对物的认识、体察中产生，：听，培养听话习惯；边听边思，掌握听话方生综合语言能力的培养。而培养小学生

2、的：而人的情感又会触发语言表达的动机，促：法；听说结合，提高听说能力。还特别注重语言能力，不能只注重字、词方面的培养，：进词语的选择。想要让学生有话可说，畅所：班级书香氛围的营造。应该注重口语交际能力、阅读能力和写话：欲言，就要创设一定的情境。场景的创设来：2．营造快乐的阅读体验，培养学生的阅能力等全方面的语言能力培养。-源于生活，生活给我们的课堂提供了生动·读习惯一、注重培养小学生的口语交际能力：的资源。孩子们在生活化的情景中积极主：学生自身的阅读体验，是实现阅读习在小学语文学科中，口语交际不是以：动地参与，进行交际，不仅可以锻炼交际能-惯培养计划的关键所在。然而学生的兴趣往单纯的听说训

3、练，而是听话、说话的发：力，还可以充分发展创新思维。：是最容易改变的，引导其兴趣的发展与深展，是一种双向、甚至多向互动的言语活动。：3．双向互动：化对形成习惯至关重要。这就需要不断给通过口语交际的训练，我们要培养学生具·口语交际是人与人之间的交流和沟·学生成功的体验，让每一个学生都有跳起有乐于表达的愿望、良好的口头表达能力、：通，是一项实践性很强的活动，只有听说双：来摘着桃子的机会。细致的观察力、丰富的想象力和敏捷的应·方的互动，才是真正意义上的口语交际。·总之，小学低段语文教学中培养学生变能力。：二、着重训练小学生的阅读能力：的综合语言能力，需要长期的训练培养。这1．课前准备：语文教学阅

4、读兴趣的培养是小学低段：些语言能力的培养不是相互分割的，而是教师要在上课前一两天或更早的时间：语文的重要任务之一，是学生阅读、写作口：相互联系、相互影响的。小学语文教师应从布置学生搜集有关资料，使上课时有足够：语交际的基础，倡导学生大量的阅读是培：全面的角度寻求培养小学生综合语言能力材料做话题进行交际训练。课前准备的内·养学生的学习兴趣的关键。笔者以为，正确t的途径。容可因课而异，同时有些口语课的前期准：的阅读教学应该做到：：作者单位：攀枝花市第十一小学米米来米米米米米来米米米米岽米米果米米米米米沫米米米米米米来米米米紫采米米米米米沫米来米米米米采来采采小学铬又同诀的教学法李国查小学语文阅

5、读教学的方法是多样的，或结合教材，开展读书活动、演讲比赛等。清楚，层次分明，内容生动形象，因此可根记得好多位著名教育专家都曾经说过：“教二、培养学生的阅读能力。进行朗读指据此处的结构清楚、层次分明的特点，指导学有方，但教无定方。”至于选用什么样的导和练习学生结合课文的阅读，并注意观察自己的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最重点进行基本功练习。指导学生用普生活，模仿写作有关日记。适合学生的教学方法。选择合适的教学方通话朗读，指导学生在阅读中的语调、语四、阅读材料的利用法对学生的阅读能力是有很好的促进和提气、停顿及表情等，开展个人朗读表演，师形式多样、难易适中、富有趣味的阅读高作用的。生共

6、同评价活动，激励学生表现自我，积极材料，能激发学生的学习积极性，从而自觉一、激发学生的阅读兴趣参与朗读活动，体验朗读乐趣，达到正确、地对材料进行多角度、多层级的研读、体味激发学生学习兴趣方法很多，诸如创流利、有感情朗读课文的标准。利用抒情性和欣赏，得到知识的滋养、艺术的熏陶和情设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的课文，练习学生有感情朗读，深入理解课文操的陶冶。在课外延伸阅读过程中，教师应使用等。下面来具体谈一种。内容。例如《桂林山水》，指导学生读出表现帮助学生做好选材工作，根据现代学生的调动学生思维的主动性：当学生认为桂林山风景秀丽的语句，读出作者对其山心理特点，尽可能多方面、多渠道地选

7、择构对课文内容理解得差不多，没有什么可想水的赞美和喜爱之情，营造出一派浓浓的思新颖、视角独特，既富有新鲜知识、又能的时候，就追问一个可以加深理解的问题；生生互动的学习气氛。怡神悦志的材料。鼓励学生自主选择材料。当学生思考碰到困难时，就提出有点拨作三、课内外结合式阅读教学总之，阅读教学在现代语文教学中发用，能使学生豁然开朗的问题；当学生的思“语文小世界，生活大世界。”语文是社挥着巨大作用，搞好阅读教学不仅能激发维处于抑制状