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时间:2020-04-14
《基于共享网络空间的物理演示实验教学平台-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第34卷第5期实验室研究与探索Vo1.34NO.52015年5月RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORYMav2015基于7-H-古子网络空间的物理演示实验教学平台李海宝(黑龙江科技大学理学院,黑龙江哈尔滨150022)摘要:基于教育信息化背景,利用网络服务运营商提供免费和共享信息技术服务的客观条件,提出了一种全新的物理演示实验利用方案。这一方案通过创建基于共享网络空间的物理演示实验教学平台,一方面有助于解决传统物理演示实验使用过程中所遇到的时域和地域受限问题;另一方面有助于推进传统演示实验与信
2、息技术相融合问题,适应数字化时代,学生微课化、碎片化学习行为的需要。通过创建基于“360Cloud+Faisco”的演示实验网络教学平台的等具体措施,对这一方案进行教学实践,为翻转课堂模式下物理演示实验的利用,提供借鉴参考。关键词:大学物理;演示实验;教育信息化;共享网络空间;翻转课堂中图分类号:G434;O4_4文献标志码:A文章编号:1006—7167(2015)05—0177—05PhysicsDemonstrationExperimentTeachingPIatfOrmBasedonNetworkSharingSp
3、aceLIHai—bao(CollegeofScience,HeilongjiangUniversityofScienceandTechnology,Harbin150022,China)Abstract:Withtheeducationinformationization,freeandsharinginformationtechnologyserviceisprovidedbynetworkserviceproviders.Byusingtheconvenience,aschemeofnewphysicsdemonst
4、rationexperimentwasputforwardinthispaper.Throughthecreationofteachingphysicsdemonstrationexperimentplatformbasedonasharednetworkspace,timeandregionalrestrictionwassolvedononehand;ontheotherhanditwouldpromotethefusionbetweenthetraditionaldemonstrationexperimentandi
5、nformationtechnology.Theplatformcanbeadaptedtostudentsbehaviors,suchasthedigitalera,microclass,fragmentationlearning.Bycreatingtheplatformnamed”360。Cloud+Faisco”,areferencewasprovidedfortheuseofphysicsdemonstrationexperimentundertheflippedclassroommode.Keywords:un
6、iversityphysics;demonstrationexperiment;educationalinformationalization;sharednetworkspace;flippedclassroom多理工科高校都建有相应规模物理演示实验室¨。0引言课堂使用和通过预约向学生开放演示实验室,一定程物理演示实验一直是大学物理课程教学中,最受度上可解决传统物理演示实验使用的时域和地域受限欢迎的教学手段之一。为配合师生使用演示实验,很问题。然而,在数字化时代,学生微课化、碎片化学习的行为特征背景下,这种传统运行方式,
7、已不能使物理演示实验和物理演示实验室的职能得以更充分发挥。收稿日期:2014—06—09基金项目:黑龙江省教育科学“十二五”规划课题资助为解决这一问题,我们提出一种基于共享网络空间,创(GBD1211055;GBC1212085);黑龙江科技大学青年才俊计划资助建物理演示实验教学平台的方案,强调凭借低技术门作者简介:李海宝(1978一),男,黑龙江肇源人,副教授,在读博士槛的免费建站平台服务和云盘的内嵌资源管理功生,从事物理教学、纤维集成光学研究工作。能,通过创建“360Cloud+Faisco”演示实验网络教Te1.:1
8、5546683589:E.mail:lihaibao1978@126.corn178实验室研究与探索第34卷学平台的具体措施,实现数字化物理演示实验资源的教与学正在产生巨大冲击。学生的学习行为已经先于共建共享,为翻转课堂模式下物理演示实验的利用,提教师正在发生悄然变化,微课化、碎片化正在成为教育供借鉴参
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