互动式教学法在民法学教学中的应用探究-论文.pdf

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1、教育前沿互动式教学法在民法学教学中的应用探究罗文正衡阳师范学院法学院，湖南衡阳421002摘要：互动式教学法是以师生互动、生生互动为基础的教学，能够活跃课堂氛围，调动学生学>-j的积极性和主动性，增强教学效果。文章立足民法学教学实际，就如何应用互动式教学进行探讨。旨在与同行加强业务之间的交流，不断的强化教学质量。关键词：互动式教学法：民法学：应用中图分类号：D913—4文献标识码：A文章编号：1671—5861(2015)12—021802民法学是法学专业核心基础课程，是构建学生私法知识生则按照学习需

2、要，按照组长安排，分工合作，进行资料收体系的重要基础，而传统民法教学模式单一呆板，难以有效集整理、拟定发言提纲及发言演练。调动学生学习的积极性和主动性。采用互动式教学法，能够3．3明确要求，讨论交流让学生在互动中增强学习民法学的兴趣，锻炼学生的文献检在上课时，教师要将本节课的重点、难点讲清楚，然后，索能力、资料分析能力，积累实践经验，具有良好的教学效按照本节课相关原理和法律法规知识来设计模拟化的场景。果。基于此，笔者结合自身工作实践，就此展开以下几点探可以通过教师提问、学生质疑发问等方式，引导学生根据

3、问宄性的分析。题先进行独立思考，然后在组内讨论交流，最后根据讨论交1互动式教学法的主要特点流情况，将小组学习中仍然无法解决的问题提交到集体学习互动式教学法是指根据教学目标任务和师生实际情况，中，有其他小组进行补充、纠正。也可以由教师进行点拨、以促进师生互动、生生互动，提高学生学习积极性和主动性，释疑和点评。还可以采用构建现场模拟情境，一起探讨有关以构建高效的民法课堂。互动式教学法主要是突出互动性，民法问题及解决方案。通过教师与学生、学生与学生之间的其根本目的是调动学生参与课堂的兴趣，让学生积极主动地互

4、动交流，最终达到认识理解和掌握有关民法知识，最后由参与到课堂讨论交流中来。在互动学习中，可以有效地训练教师进行点评。学生主动学习与探究的能力，形成独立思考与主动学习的良4在民法学教学中互动式教学法的应用策略好习惯。互动是教育的基本原理，如果只有教或学单边活动，为了准确地掌握民法课知识，培养学生的法治思维和法而缺乏教学之间的良好互动，就无法达到最佳的学习和教学治能力，要改变民法学理念与实践相脱节的问题，要着力采效果。只有教与学有机配合，良好互动，才能获得最佳的教用准确的实施策略：学效果。从教师教学方面看

5、，互动式教学法有利于教师主导4．1注重经典注重阅读作用的有效发挥。从学生学习民法学方面看，有利于体现学为了学好民法学，可以安排学生阅读中西方法学经典，生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，有效提升学生并要求学生根据阅读情况写出读书比较或读书心得，让学生民法学素质和综合素质。明确阅读和实践的重要意义通过阅读，学生可以深刻地吸2采用互动式教学法的重要意义收法学名家的思想精髓，掌握更多的法学理论，从而有效地在法学课程体系中，民法学课程既具较强的理论性也具指导学生学习和研究民法学，开阔学生的眼界，这样就能够

6、有突出的实践性，培养民法思维，做到学以致用是民法学教激励学生用法治思维指导实践，提高学生民法学理念和实践学的重要目标。民法学主要以社会中市民之间的财产与人身能力，坚定法律信仰。关系为主要对象，因此，民法与人们的普通生活有着密不可4．2开展民法辩论活动分的联系，可以说民法就是人们生活的基本法律，是人们生在教学民法学时，要根据社会热点、难点和焦点问题，活中重要的组成部分之一。作为民法学，具有庞大的体系，提出正面和反面的观点，可以根据正反两方不同的观点组成概念多、理念深。因此，从传统模式下的教学法来看，主要

7、辩论队，正方和反方按照自己的观点开展辩论。一是要确定是采用教师讲解、学生听讲的灌输式模式，将概念、特征、辩题。在选择辩题时，要根据民法中具有争议性的问题来确意义、构成要件等基础理论知识作为主要的教学内容，而对定，同时，还应该是人们日常生活中常见的问题，并且要保民法学理论的应用不够重视，使得民法学的实践应用功能无证正方和反方具有鲜明的观点。二是全面了解知识背景。对法凸显，导致理论与实践相脱节。在这样的教学模式下，容于辩题有关的知识、法律、政策等进行全面地了解，教以便易导致民法学课堂缺乏应有的生机与活力，

8、学生知识被动地有效地指导学生进行辩论。三是总结归纳。在完成民法辩论接受，而不是主动地学习。互动式教学法以学生的主动参与后，不仅能够让学生掌握更多的民法学知识，还能增强团队为主，可以将学生学习兴趣最大可能地激发，使抽象的民法精神，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，增学概念、原则变成了活生生的生活，让学生充分感受到民法强学生的思辨能力。在辩论过程中，通过学生的互动，在相学的实用价值，对于提升学生的专业素质和综合素质具有重互提问、辩论的交替进行过程中