关注留守儿童 绘就美丽人生——百禄小学留守儿童良好学习习惯的现状分析及策略探寻-论文.pdf

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1、l学辞支持】随着我国改革开放和经济建设的不断深入与发展，农村剩余劳动力向城市转移的数量不断增多。如今经常见到的现象是——每年春节一过，大批农村青壮劳动关注留守儿童绘就美丽人生力，就纷纷离开家乡到经济发达地方务——百禄小学留守儿童良好学习习惯的现状分析及策略探寻工，这种“背井离乡寻富路，离田离土求发◇张海波展”的状况，致使社会上出现了一群不能完全享受父母关爱、家庭温暖的特殊群体——“留守儿童”。一、留守儿童不良学习习惯的具体现状留守儿童是指家住农村父母双方或一方长期外出，由父母其中一方或由其他人进行抚养与教育的处于义务教育阶段的儿童。作为一名教师，我深切地感受到，这类孩子由于长期不能正常享受

2、到父母的关爱和监护，导致他们的学习态度不够端正，学习习惯养成上缺乏有效的指导，集中体现如下：1．预习习惯未养成大部分留守儿童由于缺少父母的监有溺爱和放纵的倾向，导致很多“留守儿动权。督，往往容易养成任性、自由、散漫等不良童”出现骄蛮、任性、撒谎等性格特征。这2．课中专心投入的习惯行为，面对老师布置的预习作业，他们或类孩子面对作业总是在“家”骗老人，在学作为老师，要充分利用好学生在校时视而不见，或听之任之。这些不良行为直校骗老师，谎来谎去最终步入了后进生的间，并指导他们学会把握好在校时间。学接导致预习作业的低效甚至无效。再加上行列。期初制定好学生课堂学习规则。如上课之老师的重视程度不够，他们

3、几乎没有自觉2．亲朋监护，即把孩子托给亲朋好友前摆好物品、上课认真听讲、积极思考、踊的预习习惯。(叔婶、姑舅或要好的朋友等)。这些亲朋跃发言、按时完成作业、书写工整美观等2．学习方法不科学好友通常是把孩子的安全放在第一位，其这些都是良好学习习惯养成的基本元素。很多留守儿童对学习内容偏重基础次才是成绩和物质上的满足，孩子犯错又教师要在每天、每节课上认真督查，并做性知识掌握，不善于思考，只是一味地依不好意思说(怕孩子自拘)，缺少道德上的到持之以恒。对于一些自控力较差的儿赖如《课课通》等课外资料。更严重的是在管束和引导，至于对孩子良好行为习惯的童，课堂上可对他多提问，随时吸引他的学习过程中很少能

4、主动提出问题。课堂上养成，心理和精神上的需要则更缺关注，注意力；对于作业书写不认真或没有完成抓不住重点，精力分配不合理，学习困难一切顺其自然。学习任务的同学，则要他重做或严肃批重重等，学习的信心大打折扣。3．自我监护，即由于没有上面两种条评，必要时采取一定的惩戒等等。3．合作学习无意识件，就只好兄弟姐妹几个在一起“相依为3．课后及时巩固的习惯学生在学习中出现问题不能通过同命”，监护孩子的责任就由孩子自己承担。课堂学习的时间是有限的，要想达到伴互助合作来解决，总是希望得到教师的这类孩子在个人教育及成长过程中存在熟能生巧必须加强课后的巩固练习。我们帮助或借助于课课通等各种资料。这种被着更多的问

5、题和安全隐患。父母外出务工在布置课后练习的时候，应充分考虑到动接受知识的学习方式，使得同伴之间缺已严重影响着留守儿童的学习习惯培养精、活、适量的原则，切忌重复机械抄写或乏合作交流，难以形成思维碰撞、情感交和学习成绩的提高。搞题海战术。针对课堂上学习的重点内容流与知识的分享。以及学生的学习情况设计巩固练习。为防三、留守儿童良好学习习惯的培养策略止“当天努力回家消、五天辛苦两天零”的二、留守儿童不良学习习惯的原因分析状况，我们还要与家长多联系，适时做好众所周知，良好的学习习惯是人的一家访工作。联系中，应当多讲学生的“好上述留守儿童身上存在的不良学习生整个学习生活最重要的基础，它在很大话”“实话

6、”，少讲“坏话”，从而达到家校合习惯，我认为与家庭因素、学生自身因素程度上决定着学习过程的质量和成效。培一，共同督促其进步。以及教师因素有关，其中主要是由于监护养孩子良好的学习习惯有利于激发孩子孩子是祖国的花朵，明天的希望。我人没有尽到监护的职责。当前，这些留守学习的积极性和主动性，提高学习效率，们要从学生的长远发展出发，心系留守儿儿童的生活、教育面临三种状况：使学生终身受益。童，用情、用心、用智去关爱，方能逐步培1．隔代监护，即由祖辈(爷爷、奶奶或1．课前认真预习的习惯养他们养成良好的学习习惯，促进他们更外公外婆)托管。老人们年老体弱，教育意《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不加健康向上

7、、茁壮成长。识淡薄，基本上只是负责孩子吃得饱、穿预则废。”有效的课前预习，不仅能提高学得暖就行了，学习基本上是自由主义，再生课堂学习的效率，而且可以激发学生自【作者单位：灌南县百禄镇中心小学加上“隔代疼”现象，在教育孩子方式上都觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主江苏】一123—