北京市房山区周口店中学高一语文 再别康桥课件 新人教版.ppt

《北京市房山区周口店中学高一语文 再别康桥课件 新人教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习目标：1.感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2.练习运用诗歌鉴赏方法鉴赏诗歌。课前小测一.志摩与剑桥徐志摩（1896－1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。()派的代表人物，作品有《》《》《》等。1918年赴美国留学；1920年赴英国留学，读博士；其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。1928年秋重到英国，写下此诗；1931年因飞机失事去世。徐志摩的诗具有音乐美、绘画美、建筑美。志摩的诗猛虎集云游集新月二.文学常识新月派：主要成员及其活动新月派:现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰

2、戈尔《新月集》影响.该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期自1926年春始，以北京的《晨报副刊•诗镌》为阵地，主要成员有（）、（）、朱湘、饶孟侃、孙大雨、刘梦苇等。1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，“新月派”的主要活动转移到上海，这是后期新月派。它以《新月》月刊和1930年创刊的《诗刊》季刊为主要阵地，新加入成员有陈梦家、方玮德、（）等。卞之琳闻一多徐志摩三.问题探究：1.本诗描绘了几幅画面？用简洁的语言概括每幅画面。如第一幅“轻轻作别云彩图”和最后一幅“悄悄挥

3、别云彩图”——通诗意2.本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？这些意象有什么特点？诗人选择这些意象，表达了自己怎样的情感？——找意象3.这首诗表达了诗人怎样的情感？——明主旨4.《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美，建筑美。你能发现《再别康桥》的“三美”是如何体现的吗？——探技巧、品语言闻一多在《诗的格律》中提出了著名的"三美"主张，即"音乐美（音节）、绘画美（词藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）"。“三美”中的“音乐美”是指新月派诗歌每节韵脚都不一样，好像音乐一样。“建筑美”是指诗歌的格式

4、好像建筑一样。“绘画美”指的是新月派诗歌的每节都是一个可画出的情节。《再别康桥》在形式上具有三美（1）绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画

5、面美，给人以立体感。（2）音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。A.押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。B.音节和谐，节奏感强。C.回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。（3）建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。徐志摩曾三次来到康桥，第一次是1921年到1922年，他从美国来到剑桥大学研究院进修。学习期间形成了资产阶级的人生观和文艺

6、观。对于爱、美与自由的单纯信仰，产生了他为之倾心的社会理想。换言之，剑桥所体现的英国式文明，形成了他所向往追求的康桥理想。他把康桥当作他“生命的源泉”“精神的依恋之乡”。兴趣也转向文学，喜爱写诗。回国后写诗《康桥再会罢》。第二次1925年4月重游，归国后写散文《我所知道的康桥》。第三次是1928年8月，写下了《再别康桥》。诗人三次离别康桥时的感情也迥然不同，第一次依恋，第三次再别时心情大不相同，因为回国后帝国主义的侵略和军阀统治下的旧中国，使他痛感康桥理想主义的破灭，以由“单纯的信仰，流入了怀疑的颓废”。所以在《再别康桥》

7、中，已然找不到写《康桥再会罢》时的那种热切依恋。虽然也歌咏了康河的美，但更多流露出自己孤独寂寞的情绪，诗人以缠绵凄婉的笔调，微妙展露了因“康桥幻想”幻灭而无限哀伤的情怀。《再别康桥》是新月派的代表，在“格律诗”上的特点。1．节奏清纯，富于音韵美。2．节与节形式相近，内容互相关联，体现了格律诗的“建筑美”。3．画面色彩鲜明，清新飘逸，有极好的艺术效果。