《高职院校关于建筑工程检测实训基地建设的探讨》.pdf

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1、塾N0．O7TIMEEDUCATIONJ高职院校关于建筑工程检测实训基地建设的探讨王懿摘要：高职院校进行建筑工程检测实训基地建设是培养合格的建筑工程检测从业人员的有效途径。本文针高职院校建筑工程检测实训基地建设中存在的问题进行了探讨，并提出了对策措施。关键词：高职院校建筑工程检测校内实训基地中图分类号：G642文献标识码：CDOI：10．3969／j．issn．1672-8181．2015．13．156随着建筑工程行业的蓬勃发展，高职院校开设建筑工程检测产性实训基地的技术骨干，参与真实的生产管理过程。专业成了一个大趋势。而建筑检测从只能进行砂石、水泥、钢材第二，

2、依托企业具有丰富实践经验的技术人才资源优势，组的原材质量检测，发展到地基基础检测、主体结构检测、幕墙检织编制实训教学大纲、制订实训教学计划、设置实训项目和编写测、钢结构检测、建筑工程结构可靠性检测、建筑节能检测、室内实训教材等，形成真实、科学、规范的实训教学体系，更好地发挥环境检测等，规模越来越大，类型的综合性越来越强，对工程人员实训基地的作用。的要求也越来越高。3学生的培养目标要求而高职院校进行建筑工程检测校内实训基地建设，是提高学建筑工程检测不仅是一个发现问题的过程，更是一个解决问生相关职业技能素质的必要途径。本文针对在建筑工程检测校题的过程。那么在实训过程

3、中对于该专业学生的素质要求，不仅内实训基地建设遇到的问题，进行了探讨。在设备的使用和理论的计算上，更要对整个建筑工程的生产过程1基础设施建设有一个全面的掌握，要“以全面素质为基础、以能力为本位”。对建筑工程检测专项多，针对不同的项目，需要不同的设备。于建筑设计，建筑施工，工程加固、工程测量等学科知识的掌握要比如混凝土试块强度检测需要万能试验机，裂缝检测需要裂缝深多而精，有效地培养学生的专业能力和职业素养，提升学生的就度仪，基桩完整性检测需要超声检测仪，倾斜度检测需要全站仪业竞争力。所以在实训基地建设中，要有效的与建筑专业其他实等，设备的价格从几千到几十万不等。同

4、时针对不同的项目教训基地实现资源共享，对照专业岗位群对基本技能的要求，得到学，需要不同的教学模型，比如缺陷墙体模型，基桩模型等。所以实际操作训练和综合素质的培养。在基础设施建设上，建筑工程检测所需资金与场地比一般的实训第一，学生具有熟练的设备使用能力。建筑工程检测所使用基地要大。的设备多，且基于不同的原理，这就要求学生具有牢固的理论基第一，具有正规检测资质的企业全参与职业教育全过程，校础和设备使用能力。企双方人力资源共享，联合形成人才培养的能动机制，从而使企第二，学生具有合格的结构计算能力。在建筑结构的可靠性业与高职院校相互依托，形成互补，解决高职院校经费紧张，

5、缺乏检测等综合性检测中，需要对结构的承载力等进行计算，这就要足够资金建设实训基地的问题，同时依托企业先进的设备和生产求学生对建筑力学等学科进行系统的学习。场地条件进行实训教学，并且依托企业真实的职业环境，让学生综上所述，在实训基地建立完备的基础设施和优秀的教师队在浓厚的职业氛围中锻炼培养，更好地提高学生的职业技能和职伍，建立合理的学生目标要求，是培养合格的建筑工程检测从业业素质。人员的必备要求。第二，而学校参与企业生产，为企业输送合格的建筑工程检测人员，并且可以针对性的申请科研项目，将科研成果运用到企参考文献：业生产中，以此提高企业的经济效率。【1]4~T学坤，

6、刘淑芬．浅谈高职教育的实训教学石油教育，2005，2教师能力需求(5)．建筑工程检测无论是ate．检测还是综合性检测，对教师的能f21王银安．高等职业院校建筑工程检测专业学生职业素质培养力要求都较高。比如基桩完整性检测，需要教师对基桩的施工，科技信息，2008，(29)．钻芯，对超声波理论，一维弹性波理论等掌握程度较高，再比如房【3】沈凌．职业教育区域综合性实训基地建设的探讨U]．武汉职业屋的可靠性检测，需要教师对建筑的设计，施工，对裂缝检测，倾技术学院学报，2006，(20)．斜度检测，原材检测，有限元理论，结构计算理论，结构计算软件『41苏志刚．创新“工学结

7、合”人才培养模式建设示范性高职院校等都有全面的掌握。这就要求建立起一支合格的“双师型”师资U】．中国大学教学，2007，(9)．队伍，才能满足建筑工程检测教育的需要。第一，通过校企合作的方式，将教学融人生产实践中。针对作者简介：王懿，男，汉族，贵州遵义人，硕士研究生，讲师，工程企业需求设置课程和专业，教师在课堂上作为专业老师向学生讲师。研究方向为建筑结构多构件协同Z-作效应，贵州交通职业技解理论知识，而在生产现场作为师傅向学生传授生产技能，并作术学院建筑工程系，贵州贵阳550008为管理者进行管理，教师既是生产性实训的指导者，同时又是生—210—