测控技术与仪器专业化工原理的教学方法探讨

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1、科技教育SCIENCE&TECHN0LOGY.墨圆测控技术与仪器专业化工原理的教学方法探讨吕仁亮’段晓玲王为国’(1.武汉工程大学化工与制药学院;2.武汉工程大学邮电与信息工程学院湖北武汉430O00)摘要:化工原理是我校测控技术与仪器专业重要的学科基础课,主要目的是使学生建立工程意识,对典型化工过程控制系统和研究过程有一个基本的观念和认识。作者结合多年的教学实践与工程实践,探讨了适合于测控技术与仪器专业的化工原理教学内容与教学方法,从而使化工原理教学更加适合测控技术与仪器专业特色,满足测控技术与仪器专业

2、需求。关键词:化工原理测控技术与仪器专业教学内容教学方法中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-3791(2013)11(b)一0167—02《化工原理》是化工及相关专业的一门具有极强的工程背:景,因此对缺少实践知几章已涵盖了动量、热量和质量传递的重重要的专业基础课,在化工专业人才培养识且没有学过物理化学等课程的测控技术要理论以及相应的设备[2]。讲述过程中要注中起着举足轻重的作用。《化工原理》一直与仪器专业本科学生来说,初学本课程时意“三传”基本理论的阐述和分析,与测控是我校重点建设的主干

3、课程,该课程1994会遇到较多的困惑,学习难度较大。非化工技术与仪器专业相结合,对于每一个具体年被评为原化工部优质课程,2OO2年被评类专业学生刚接触课程时通常会认为该课的例子,要让学生能够独立分析,了解应该为省级优质课程,2004年被评为省级精品程与所学专业关系不大,从而影响学习热测控哪些参数,在哪些位置设置控制点及课程。情,在学时数较少的情况下,有效地引导学安装仪表。搅拌、萃取、沉降与过滤和干燥武汉工程大学是中南地区唯一一所以生的学习过程,提高学习积极性,解决学习几章的内容则留给学生自学。化工及相关学

4、科为特色的综合性大学,经中遇到的问题,提高他们解决实际工程问例题与习题是学生学习时理论联系实过41年的发展,逐步形成了“以化工为特题的能力是在非化:亡专业化工原理教学中际的桥梁。通过例题和习题的演算,学生可色,面向化工行业,在部分学科形成行业特必须解决的关键问题⋯。加深对化工原理教材重点内容的理解,牢色和区域优势”的学科定位和“为化工领域对测控技术与仪器专业来说,如果学固掌握基本知识和基本原理,培养正确的培养科技人才”的教育培养目标。生认为自己以后不从事化工及相关专业的思维方法,提高分析和解决工程实际问题

5、我校测控技术与仪器专业是湖北省品工作,就很难提起学习化工原理的积极性。的能力⋯。化工原理与测控技术与仪器专业牌专业,专业设置依托化工领域、面向机电在历年的教学过程中,经常有学生询问,为的其它课程相差甚远,再加上学生平时功和能源等领域的仪器仪表及测控技术专业什么测控技术与仪器专业的学生要学化工课繁重,很难保证课后有足够时间来预习方向。本专业已与南京磷化工业集团公司、专业的化工原理?如果回答不好这个问题,和复习新学的知识点,因此,我们会尽量在武汉葛化工业集团公司、湖北宜化股份有就很难调动学生学习化工原理的积极

6、性。课堂上完成全部教学内容,增加互动环节,限公司、沙隆达股份有限公司等多家国有因此,第一堂绪论课就非常关键。笔者每次采用启发、讨论的方法,对每节课及每章的大中型化工企业建立了稳定的校外实习基会拿出当年世界5OcI强企业前20名的名单,知识点进行一次归纳总结,促进学生分析地,为培养以“三实一创”(实验、实训、实习对其中的石油化工企业做一个简单的介解决问题能力的提高。教学过程中要注意及创新)为核心的化工行业应用型人才提绍。告诉他们毕业以后可以到很多行业去各章节之间的联系,抓住各种将“三传”进供可靠保证。工作,

7、但如果放弃石油化工这样一个巨大行类比,注重对学生的工程意识、思维方式化工原理是化工及相近专业的一门必而且财富集中的行业将是一件非常遗憾的和解决问题能力的培养。修专业基础课,在基础课与专业课之间起事情;而且现代化工及相关行业的自动化着承前启后的作用,是自然科学领域的基程度越来越高,他们在这个领域将大有可3结合实际问题,激发学生学习兴趣础课向工程科学领域的专业课过渡的入门为。然后从化学工业的发展历程着手,介绍兴趣是最好的老师,在教学过程中,涉课程,它为基础理论课程与工程类专业课化工原理这门课程的诞生和发展历史

8、,来及与课程有关的实际问题或学生已感觉到程间架起了一道重要的桥梁。化工原理是说明化工原理是一门过程工程课程,处理的事物,引出要讲授的新的知识点或单元我校测控技术与仪器专业重要的学科基础的是一些物理过程,跟化学反而没太大关操作时,往往会很快激起学生的兴趣,促使课,主要目的是使学生建立工程意识,获得系,本课程强调工程观点、定量运算、实验其主动去思考问题,这样也就突出了化工工程实际知识、技巧和经验,对典型化工过技能及设计能力的培养,

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1、科技教育SCIENCE&TECHN0LOGY.墨圆测控技术与仪器专业化工原理的教学方法探讨吕仁亮’段晓玲王为国’(1.武汉工程大学化工与制药学院;2.武汉工程大学邮电与信息工程学院湖北武汉430O00)摘要:化工原理是我校测控技术与仪器专业重要的学科基础课,主要目的是使学生建立工程意识,对典型化工过程控制系统和研究过程有一个基本的观念和认识。作者结合多年的教学实践与工程实践,探讨了适合于测控技术与仪器专业的化工原理教学内容与教学方法,从而使化工原理教学更加适合测控技术与仪器专业特色,满足测控技术与仪器专业

2、需求。关键词:化工原理测控技术与仪器专业教学内容教学方法中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-3791(2013)11(b)一0167—02《化工原理》是化工及相关专业的一门具有极强的工程背:景,因此对缺少实践知几章已涵盖了动量、热量和质量传递的重重要的专业基础课,在化工专业人才培养识且没有学过物理化学等课程的测控技术要理论以及相应的设备[2]。讲述过程中要注中起着举足轻重的作用。《化工原理》一直与仪器专业本科学生来说,初学本课程时意“三传”基本理论的阐述和分析,与测控是我校重点建设的主干

3、课程,该课程1994会遇到较多的困惑,学习难度较大。非化工技术与仪器专业相结合,对于每一个具体年被评为原化工部优质课程,2OO2年被评类专业学生刚接触课程时通常会认为该课的例子,要让学生能够独立分析,了解应该为省级优质课程,2004年被评为省级精品程与所学专业关系不大,从而影响学习热测控哪些参数,在哪些位置设置控制点及课程。情,在学时数较少的情况下,有效地引导学安装仪表。搅拌、萃取、沉降与过滤和干燥武汉工程大学是中南地区唯一一所以生的学习过程,提高学习积极性,解决学习几章的内容则留给学生自学。化工及相关学

4、科为特色的综合性大学,经中遇到的问题,提高他们解决实际工程问例题与习题是学生学习时理论联系实过41年的发展,逐步形成了“以化工为特题的能力是在非化:亡专业化工原理教学中际的桥梁。通过例题和习题的演算,学生可色,面向化工行业,在部分学科形成行业特必须解决的关键问题⋯。加深对化工原理教材重点内容的理解,牢色和区域优势”的学科定位和“为化工领域对测控技术与仪器专业来说,如果学固掌握基本知识和基本原理,培养正确的培养科技人才”的教育培养目标。生认为自己以后不从事化工及相关专业的思维方法,提高分析和解决工程实际问题

5、我校测控技术与仪器专业是湖北省品工作,就很难提起学习化工原理的积极性。的能力⋯。化工原理与测控技术与仪器专业牌专业,专业设置依托化工领域、面向机电在历年的教学过程中,经常有学生询问,为的其它课程相差甚远,再加上学生平时功和能源等领域的仪器仪表及测控技术专业什么测控技术与仪器专业的学生要学化工课繁重,很难保证课后有足够时间来预习方向。本专业已与南京磷化工业集团公司、专业的化工原理?如果回答不好这个问题,和复习新学的知识点,因此,我们会尽量在武汉葛化工业集团公司、湖北宜化股份有就很难调动学生学习化工原理的积极

6、性。课堂上完成全部教学内容,增加互动环节,限公司、沙隆达股份有限公司等多家国有因此,第一堂绪论课就非常关键。笔者每次采用启发、讨论的方法,对每节课及每章的大中型化工企业建立了稳定的校外实习基会拿出当年世界5OcI强企业前20名的名单,知识点进行一次归纳总结,促进学生分析地,为培养以“三实一创”(实验、实训、实习对其中的石油化工企业做一个简单的介解决问题能力的提高。教学过程中要注意及创新)为核心的化工行业应用型人才提绍。告诉他们毕业以后可以到很多行业去各章节之间的联系,抓住各种将“三传”进供可靠保证。工作,

7、但如果放弃石油化工这样一个巨大行类比,注重对学生的工程意识、思维方式化工原理是化工及相近专业的一门必而且财富集中的行业将是一件非常遗憾的和解决问题能力的培养。修专业基础课,在基础课与专业课之间起事情;而且现代化工及相关行业的自动化着承前启后的作用,是自然科学领域的基程度越来越高,他们在这个领域将大有可3结合实际问题,激发学生学习兴趣础课向工程科学领域的专业课过渡的入门为。然后从化学工业的发展历程着手,介绍兴趣是最好的老师,在教学过程中,涉课程,它为基础理论课程与工程类专业课化工原理这门课程的诞生和发展历史

8、,来及与课程有关的实际问题或学生已感觉到程间架起了一道重要的桥梁。化工原理是说明化工原理是一门过程工程课程,处理的事物,引出要讲授的新的知识点或单元我校测控技术与仪器专业重要的学科基础的是一些物理过程,跟化学反而没太大关操作时,往往会很快激起学生的兴趣,促使课,主要目的是使学生建立工程意识,获得系,本课程强调工程观点、定量运算、实验其主动去思考问题,这样也就突出了化工工程实际知识、技巧和经验,对典型化工过技能及设计能力的培养,

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