化工专业仪器分析教学方法的探讨与实践

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1、DOI:10.16177/j.cnki.gxmzzk.2011.04.018广西民族大学学报（自然科学版）第１７卷第４期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＧＵＡＮＧＸＩＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＦＯＲＮＡＴＩＯＮＡＬＩＴＩＥＳＶｏｌ．１７Ｎｏ．４２０１１年１１月（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）Ｎｏｖ．２０１１化工专业仪器分析教学＊方法的探讨与实践余会成，谭学才，韦冬萍，韩燕燕（广西民族大学化学与生态工程学院，广西南宁５３０００６）摘要：教

2、学质量是教师的生命线和永恒的追求，最优的教学效果是教师永久的目标．为了提高化工专教业仪器分析课程教学质量与水平，该文对该专业教学中存在的问题进行了分析，在教学方法、教学内容、教学手段等方面进行了探索和改革，从而激发了学生的学习兴趣，有效地提高了教学质育量及效果．教关键词：化工专业；仪器分析；教学方法中图分类号：Ｇ４２０文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－８４６２（２０１１）０４－０１０９－０４学仪器分析是以测量物质的物理性质或物理化学越来越薄弱，采用传统的满堂灌的教学模式，更是难性质为基础，利用较复杂而特殊的仪器来确定样品的以适应现

3、代仪器分析课程的教学要求．本文根据化工化学组成、含量及结构的一类分析方法，对于学生的专业特点、课程的特点出发，并结合该专业在教学过知识、能力和综合素质的培养与提高起着至关重要的程中存在的一些问题，在教学方法、手段、内容等方面［１］作用．化工专业虽然是“工程”专业，但仪器分析进行了一些探索与改革，以期为广大仪器分析教学工仍然是化工专业的基础课程之一，在教学中占有十分作者提供一定的参考作用．重要的位置．在教学计划中，化工专业的仪器分析课程课时一般只有４０个学时，但是仪器分析方法发展的突飞猛进，新仪器、新技术、新方法不断涌现．这样１结合

4、仪器分析课程特点强调学一方面是化工专业课时较短，另一方面是教材和讲授习仪器分析的重要性内容越来越多，因此仪器分析课程的多数内容不得不１．１仪器分析课程特点压缩，能精讲就精讲．往往就出现这样的问题：一些内各种仪器分析方法原理比较抽象，难于理解，并容教师难讲，学生难学，这样导致学生对课程一些内具有比较独立的原理，各章内容之间联系很少，因而容模糊不清，无法掌握一些专业仪器的原理及结构，教学效果很难达到理想状态．特别是随着我国高等教课程显得比较杂乱，属于化学类学科中难度较大的一育从精英阶段向大众化阶段的不断发展，学生的基础门学科，因此化工

5、专业的很多学生对这门学科原理理＊收稿日期：２０１０－１１－２６．基金项目：广西壮族自治区教育厅教研教改基金资助项目（桂教高教［２００８］１５１号，桂教高教［２００８］１３３号）；广西民族大学２０１１年度高等教育教学改革工程立项项目（２０１１ＸＪＧＤ２５）．作者简介：余会成（１９６８－），湖南临湘人，广西民族大学化学与生态工程学院副教授，博士，硕士导师．１０９广西民族大学学报（自然科学版）２０１１年１１月第１７卷解不透彻，对实验技术更是很难掌握，这为仪器分析现，通过这样的教学，对学生理解相关知识有事半功的教学带来很大的压力．随着用人

6、单位对高等学校倍的作用，可显著地改善教学效果．毕业生的能力要求的不断提高，因此，从本科教育开２．２灵活运用多种教学方法及手段，加深理解始就应该加强学生各方面的能力培养．开设仪器分析根据仪器分析课程的特点，采用单一的授课方式课程，就是要使学生应用仪器来解决实际问题，并掌很难将所有知识讲解透彻，学生也很难理解，教师应握一种科研技能．该根据授课的内容选择不同的教学方式，这样才能达１．２仪器分析课程的重要性到较好的教学效果．教师可以准备一些简单的教学模因为仪器分析是一门理论性和实用性很强的基具，便于将实验室的仪器部件直观化、具体化，有利于

7、础课程，广泛应用于炼油、冶金、能源、轻工、医药、环学生理解该部件结构和工作原理．例如在讲解色谱柱保及军工等部门，仪器分析课程学得好与坏，会直接的结构和作用时，教师可以用玻璃管自制一个简单的影响到他们将来对专业技能的掌握、科研能力的提高色谱柱模型，根据需要在玻璃管里放一些填料，做一及就业．因此，在课堂上通过阐述仪器分析课程的特些简单的实验，这样便于学生理解色谱柱在色谱分析点、阐明学习仪器分析的重要性是很有必要的，这样中的作用；在讲解空心阴极灯时也可以根据需要自己才能使学生更加主动地去学习该课程，有助于他们更制作简单的教学模具，从而获

8、得较好的教学效果．有好地把握这门课程的整体和精髓，提高对该课程的兴些仪器部件如果是实验室常见的且不易损坏的可以教趣及重视程度［２］．将这些部件向学生展示．例如在讲玻璃电极时，教师育就可以将电极直接拿到课堂上，对照实物向学生讲解其基本构造及工作原理，