《高职本科《数控技术应用》专业实训课程设计与实践》.pdf

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1、■高职本科《数控技术应用》专业实训课程设计与实践温建国(无锡职业技术学院，江苏无锡214121)摘要：高职本科学生培养我国还处于起步阶段，为更快、更好地培养在生产一线具有创新精神、快速解决实际问题、善于利用新工艺新设备的一代新型人才，本文阐述了在这一课题中的体会和经验。关键词：高职本科创新拓展实-i．)Jl课程我院与江苏大学联合开设高职本科《数控技术应用》专业学生必须掌握平面、台阶面、内型腔、V型槽、螺纹等项目的加已经三年多。第一批毕业生马上就要走上工作岗位。结合这批工。要求学生考虑工件的装夹、工艺的确定、保证获得较高表学生的教学实践．谈谈该专业实训课程设计与实践的一些方面粗糙度的方法，最后

2、组装成一个小巧可爱的工艺品法和经验．为加快培养高端、新型技术型人才积累行之有效的五、拓展创新加工训练方法。这一课题为28学时，起初阶段我们首先介绍了三轴、五轴一、专业培养对象及目标加工巾心的使用知识和操作方法。紧接着给学生布置拓展内该专业招收参加全国高考的高中生，学制为四年。通过四容，拓展中要求学生敢于思考、敢于创新，只要学过的知识点年学习。学生在得、智、体、美等方面全面发展。适应现代企业都可以设计在要加工的工件中，按照这样的思路先设计产品．高端制造技术要求，具有数字化设计与技术专业知识、创新精简述产品设计思路，再画出CAD图纸、拟定加工工艺及加lT设神“基础宽、人行快、自学强、素质高”的本

3、科高端技能型人才。备。在这些内容基本完成后教给指导老师审核，在指导老师认他们很快融人企业生产中，使用新技术提高企业生产质量、提可的情况下就可以进行产品加工。在这一课题中，学生的思维高企业生产效率。很活跃，有些还很先进，符合拓展学习要求，如有的学生设计二、实训课程设计思路加丁西湖的“三潭”、荷兰风车、国际象棋⋯⋯本科生培养不同于一般专科生，他们毕业后要快速适应六、实施方法及成绩评定高端技术生产并在此有一定的创新能力，所以在课程设计上既一般把六位学生分为一组，这样在设计巾学生可以集思要兼顾基础技能训练又要有高端技能应用与开发。按照这个广益，在操作中又可以分工合作．最终成绩评定中又是“JxL雨原则

4、我们采用了“基础+先进+创新”模式，即基础训练扎实、先同舟”。不断提高互相合作、患难与共的精神。如果一组成绩被进技能精确、创新能力活跃的方法。具体分为三大方面：①机械老师评定后，那这六个人的成绩都是同一层次的。打分前，老加1基础训练；②数字加_T技术训练；③拓展创新加lI训练。师会对设计思路、工艺、加工易难程度当着学生的面进行点三、机械加工基础训练评，指出优缺点，对于存在的问题一一给予分析解答，并指出这个部分总课时为84学时，通过学习铸造、焊接、钳工、车修改思路，使学生彻底掌握最优化的工艺和加工流程。工、铣工这些工种后，我们特意设计了一套包含这些工种的实通过我院数控11241和数控11242

5、两个班级的实践。总体用工具(套丝扳手和攻丝扳手)。经过这一套零件加工，学生别效果如下：学习了这些工种牵涉的各种机床使用和安全操作方法，接触1．实训课时安排充分．一共178学时。了钻床、车床、铣床、齿轮加工机床和内外磨床，掌握了工艺制2．涉及机械加工中的所有工种，面广量大。定方法、加工方法及保证lT件精度、表面粗糙度各种技术要3．应用新型教学模式——拓展创新教学法。求。在这一课题中。我们重点训练了孔加工、螺纹加工及尺寸4．培养学生团队合作精神，发扬集体的智慧。精度控制等项目，每个学生逐一过关，并对学生在这些项目中5．极大地提高学生的学习兴趣。出现的问题进行答疑，找出出现错误的原因，然后按照图纸

6、重在这种模式下，学生带着兴趣而学，老师教得有劲。与以新进行加工．而对于一些次要项目只要求符合图纸要求。当学前“满堂灌”是截然不同的效果，特别是采用项目教学法后．学生把他们加工的零件组装成一件能使用的产品时，他们的脸生的练习件组合装配后就是一件有使用价值的产品。最终这两上都露出甜美的笑容。个班级的成绩显示：优秀为18％，良好为7O％，及格为12％。不及四、数字加工技术训练格几乎没有。今后还会对毕业生在企业的工作情况进行回访，在这一课题中．我们分为两个部分数控车和数控铣。设计了解他们在企业中遇到什么问题，今后教学中还需添加哪方面课时为56学时，在数控车中，要求学生熟练使用常用指令、熟知识点。对现

7、行教学内容进行调整和修改，逐步完善高职本科练地编程．加工中避免出现不安全的冒险动作和操作。把重点教育体系。总之。高职本科生培养处于摸索阶段．还在不断探索放在高效加工工艺确定、准确的走刀路线使用、程序的最佳优与改进之中。高职本科的特点是培养出知识面广、动手能力强、化上。在这样的训练后，让学生按图加工一个(-T-用千斤顶)，能较快适应企业生产、及时解决企业存在的技术问题。他们能不但包含数控车加T的内容．还是一个很