《高校网络思想政治教育的几点思考》.pdf

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1、第17卷第3期铜仁学院学报Vo1．17，No．32015年5月JournalofTongrenUniversityMay．2015高校网络思想政治教育的几点思考邱丽燕，林淑慧，孙娜(龙岩学院外国语学院，福建龙岩364000)摘要：网络思想政治教育始终是高校思想政治工作者在日常教育管理工作中不可忽视的重要内容。文章探讨了高校网络思想政治教育的必要性，通过增设“提升学生人文素养”、“增强为学生服务力度”、“开展网上党团班建设”、“开设网上心理咨询室”等版块内容，建立内容丰富、富有特色、具有吸引力的思想政治教育网站；通过创建QQ日志、飞信群等网络教育平台，加强息想政治教育专业队

2、伍建设，加大教育监管力度等各种措施，探索网络思想政治教育的方式方法。关键词：高校；网络；思想政治教育中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673．9639(2015)03．0163．04一、网络思想政治教育的内涵即必须由两个载体来完成：网络和人(网络思想政关于网络思想政治教育的定义，比较有影响力治工作者及受众)，也就是由人通过操作计算机网的有两种：络，以网络作为媒介进行的一种思想政治教育活动。第一，根据传播学原理和思想宣传理论，网络思想政治教育是计算机和思想教育二者结合，其主二、高校网络思想政治教育的必要性要方式是以计算机为媒介，在网络上对学生进行正(一)互联网越

3、来越成为大学生接受社会信息面的思想教育，从而达到育人效果【lJ。的主要渠道第二，网络作为一种信息技术和信息交往平台，以校园信息网络为基础的“数字化校园，，f】建设从网络的工具性而言，网络思想政治教育是指在互已覆盖校园的每个角落。网络应用遍及到高校各个联网和信息技术迅速发展的时空领域，推进思想政领域，深刻地影响着大学生的人生观、世界观和价治教育运行的虚拟实践活动L2J。值观。网络作为人的一种活动场域和空间，是重要的虽然网络是一个虚拟的空间，但也是现实社会社会交往方式。从社会性的角度来讲，网络思想政的另一种存在形式。人们在进行网络活动时将现实治教育是基于网络虚拟时空，遵循互联

4、网的特点以世界中产生的各种思想、价值观及个人情绪带入网及人们在虚拟社会中的思想行为形成的发展规律，络交往活动中，同时网络中的一些思想也很容易影有目的、有意识、能动地对网络受众进行有效地影响人们现实生活中的行为。网络中存在的黄色信息响，使之形成适应虚拟社会和现实社会所需要的思污染、文化霸权主义、网络犯罪等问题同样需要思想、行为的一种多向互动的交往活动【3】。想政治教育来解决。因此，充分利用网络进行思想从以上两种定义来看，二者的本质是相同的，政治教育是必要的和迫切的，思想政治工作者必须收稿日期：2015．01．18作者简介：邱丽燕(1983．)，女，福建龙岩人，助教，硕士研究

5、生，研究方向：息想政治理论。林淑慧(1984．)，女，福建龙岩人，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治理论。孙娜(1984-)，女，河南开封人，助教，硕士研究生，研究方向：思想政治理论。l64铜仁学院学报2015年充分地加以重视，认真学习如何在新的时代下充分的教育理念。在思想政治教育网站上增加有关学生发挥网络的正面作用，拓宽对学生进行思想政治教人文素养的教育内容，通过教育，提升学生的人文育的渠道。素养，进而提高大学生的综合素质，使学生更加符(二)网络教育比现实教育更有优势合现代社会的需求。现实思想政治教育活动中，教育者处于主动、再次，利用网络的便捷，增强为学生学习和生主导

6、的地位，受教育者则处在受动、服从的地位，活服务的力度。通过开展多种多样的校园文化和文其主体性常常难以发挥。而网络思想政治教育中的体活动，扩宽学生参与假期实践活动的覆盖面，增教育者与受教育者之间的界限不鲜明，他们之间的强为学生成长成才的服务力度，提高广大粉丝的关平等性、互动性与相互转化性更为突出。注度，并将这些实践活动通过思想政治教育网站平研究网络思想政治教育可以在很大程度上提高台，利用悦耳的音响、色彩鲜艳的图片和三维动画日常思想政治教育的效果。充分利用网络教育资源，等立体的多媒体方式展现出来，吸引广大学生参与丰富教学内容，有利于提高育人效果；探索新的规到思想政治教育网站的

7、建设中来，在增强为学生服律和教育方法，有助于提高思想政治教育网站的吸务的同时提高网站的吸引力。引力，在潜移默化中进行德育。1．开展网上党建、团建和班级建设活动因此，进行切实可行、行之有效的网络思想政通过校园网络提供党建信息、入党导航、网上治教育已是当前形势所需。党课等党团建设活动，普及党的历史和党的基本理论知识，形成线上和线下紧密结合，及时更新网络三、利用多媒体是开展大学思想政治教育的信息，不断增强党建工作的创造性和有效性，并在措施党团建设的指引下，积极开展班级建设活动。通过(一)建立内容丰富、有特色、有吸引力的思党、团、班主