知识管理在大学生就业能力培养中的应用策略

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1、成才就业Work出＆翻s与tu由雎A业broad重实践能力，在强化大学生社会实践能力过程中，高校拟负着组织者、实施者的职能。高校应摒弃以往重数量而轻质知识管理在大学生就业能力量的培养观念，不断更新教学内容和培养方式，把实践能力和创新能力培养贯穿在教育教学工作的全过程，提高学生的综合素质，使高校“产品”的质量更培养中的应用策略加符合市场的要求。首先要加强实践性教学环节，提高实验课、实习课、设计课、研讨课等◎顾珍宁夏大学学生处实践课的地位，把课堂教学、生产实习、社会实践、社会调研以及毕业设计等教学环节有机地结合起来，强化学生【摘要】大学生能否顺利的找到工作并胜任工作很大程度上取决于自己的就业能

2、力的的实际动手能力和实践技能的培养，实高低，《大学生职业生涯规划》对于提升大学生就业能力有着积极的指导作用，本文介绍现从科学知识型向科学知识实用技能型了将知识管理在《大学生职业生涯规划》的教学实践中的应用策略。的转化。其次，高校应加强与企业以及【关键词】知识管理；就业能力；大学生职业生涯规划社会实际工作部门的联系，开展产学合作教育，为学牛提供见习和实习的机会，通过到用人单位见习和实习，大学一生不仅可得到理论知识运用到实际工作、引言二、知识管理的相关理论和展现自己就业能力的机会，也可更好的了解用人单位的要求和需要，调动了随着用人单位对人才选择自由度的提知识管理(KM)是确立、收集、传就业能力

3、培养的积极性，增强了就业竞高，用人单位的用人观念发生着变化，以播和共享组织中的知识，包括知识的管争力。往被认为非常重要的名牌学校、户籍等因理和运用知识的管理，来创造、获取和3．5进行大学生职业生涯规划教育，素现在已经不再是选择的重要指标，取而使用知识以增强组织的创新能力和核心改进就业指导工作代之的则是专业技能、专业知识、工作竞争力。②知识管理的核心内容是隐性进一步探索建以职业规划和就业咨经验等就业能力范围内的因素。大学生知识显性化、显性知识共享化的过程，询为核心的就业指导体系。通过职业生涯能否顺利的找到丁作并胜任工作很大程目的是将最恰当的知识在最恰当的时间规划教育可以使学生深刻的剖析自己，

4、发度上取决于自己的就业能力的高低。从传递给最恰当的人，最大程度减少组织掘自我潜能，增强发展的目的性与计划就业能力的定义来看，就业能力是获得成员对于知识分享权的不平等，其最终性，提升就业本领，增强竞争力。职业和保持工作的能力，具有适应性和灵活目的在于提高个人和组织的应变及创新生涯规划要贯穿于大学教育的始终，针性，通过知识的学习和素质的开发而形能力。组织实施知识管理，通过知识管对大学生不同年级的心理特点，分年级成的。它不仅是大学生短期的求职就业理的氛围的建立，鼓励大家共享知识，有重点地进行职业生涯规划教育，不同能力，更是一个社会人长期的职业发展把公司或企业的知识沉淀，然后利用这的阶段要体现不同

5、的要求，并有个体针能力，是一种综合能力，它包括了学习些知识去创新、去应用，使组织的智商对性。帮助学生科学合理地思考和规划能力、实践能力、专业能力、思考能得到提高，最后增强组织在市场的竞争个人的职业生涯，明确个人的职发展力、思想观念、心理素质、应聘能力等力，获取更多的利益。方向，树立大学期间的学习目标，有目诸多素养。①培养大学生的就业能力，个人知识管理(PKM)指个人通过的地构建知识、能力和素质结构，为将需要学生和学校双方面努力。从学生个工具建立知识体系并不断完善，进行知来的职业生涯打下基础，更好地指导学人层面，要积极参加实习、实践活动，识的收集、消化吸收和创新的过程。其生在大学期间的成K成

6、才。主动寻找机会提高自身的就业能力；目的在于帮助个人提升工作效率，整合3．6大力发掘大学牛的创新能力从学校层面，要开设相关课程，并且自己的信息资源，提高个人的竞争力。大学毕业生自主创办科技型、服务型多为学生创造实习实践的机会。我校实质上就是在实践的过程中，既要掌握企业，既实现自我就业，还能提供更多的在2005年就开设了《大学生职业生涯显性知识(指能够用系统的方法精确表就业岗位。建设创新型国家关键在人才，规划》课程，《大学生职业生涯规达出来的、正式而规范的知识，如以语特别是创新型人才。高校作为人才培养划》有利于学生准确定位、合理安排言、文字、符号等形式表达出来的文的中心，要大力营造创新型人才

7、培养的自己的大学学习生活，有利于学生明件、说明书、公式、程序等)，更要促氛围，鼓励和引导更多的在校大学生自确就业能力拓展的方向，有利于实现进隐性知识(指高度个体化的、难以用立自强的精神，积极投身到创新队伍之学业与社会职业的良好对接。因此，系统的方法精确表达出来的知识，如个中。此，要通过各种方式去激发和培《大学生职业生涯规划》对于提升大人的经验、直觉、感悟、诀窍等)向显养学生思维的独立性，激发学生的潜学生就业能力有着积极的