低年级农民工子女良好学习习惯的培养.pdf

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1、学羁2015年第8期教学动态◇插一个游戏．也可把音标编进游戏或者竞赛中，分组比赛。总而言之，要多次重复音标和字母组合．就如同会了拼音．我们就可用词典查低年级农民工子女任何不认识的字了有的教师怕麻烦．不讲音标，或讲得很快，没有牢牢巩固．学生往往很快就忘了．这对学生的可持续性学习很不利。良好学习习惯的培养教师一定要花大力气多次讲解．重复音标。讲授常用的字母组合．这像盖房子打地基，徐思愿(福建省德化县龙浔中心小学362500)半年打地基，到盖楼就快了，几天一层，稳扎稳打．楼才能漂亮又结实．使学生终生受益。我校是一所在大城关战略实施下．大量“近朱者赤”，养成热爱学习的习惯。再次．充其他知识点．最关键的

2、是时态．常见时态农村劳动力进城务工．县城小学生源急剧暴分利用学校图书馆的藏书．以及增设班级图如：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一增．城区教育资源缺乏背景下．新创办的一所书角．充实学生的课外学习时间．培养学生般将来时、现在完成时⋯⋯最难的是一般现在小学。由于学生家长的受教育水平参差不齐．热爱阅读课外书的习惯时．学生总忘第三人称单数做主语时．动词要对孩子的教育管理上存在一定的差距．在我四、利用学生的好奇心。培养学习兴趣加单三形式，学生常在这里犯错．那么教师要校的学生存在许多不好的学习习惯．例如上兴趣．是一个人积极探索某种事物或从事选针对这一专项的练习题反复操练．直到他们课爱讲话．做小动作，做

3、事情拖拖拉拉．课外某种活动的意识倾向。学生愿做什么或不愿做脑子里有了这种意识作业完成质量差．甚至没完成．学习好坏无关什么，几乎全凭兴趣左右。所以，培养学生的学为扎实基础．教师应做大量课前准备工紧要等等。习习惯应从激发学生的兴趣开始．让学生对学作：教师应充分了解学生不同的学习经历、学俗话说．十年种树。百年育人。在学校的教习产生强烈而持久的兴趣教师要善于利用学习水平和学习风格．尊重学生的个性特点．充育中．要使孩子的个性能够得到良好发展，那生的好奇心。培养学习兴趣。因为学生具有好分发掘学生的不同潜能，与学生建立真诚、理么首先就要培养学生养成一种良好的学习习奇、好问、好动的特点，所以教师应充分利用它解

4、和信任的关系．因材施教．鼓励创新，为学生惯．自古以来就为教育家所重视古人曾说：来激发学生的学习兴趣提供更加广阔的思维空问和自主发展空间“养其习于童蒙，则作圣之基立于此”好的学其一．教师积极参加各级各类的课堂教学教师要合理安排教学内容和步骤．组织多习习惯一经形成．便会终身受用不尽．成为一设计比赛．以此为契机．利用各种条件设计出种形式的课堂互动．鼓励学生通过观察、模仿、种无形的力量．是一种经常起作用的积极因与学生学习生活实际息息相关的教案．以此来体验、探究、展示等方式学习和运用英语，尽可素小时候的各种坏习惯．如果没有得到转变，调动学生的好奇心．培养学习兴趣能多地为他们创造语言实验机会．引导他们学将

5、来是成不了大才的因此．培养良好的学习其二．教师还应积极参与各级各类教学研会自主学习和合作学习习惯对发展学生的智力和能力．提高学习成绩讨活动．使得教师的教学技艺、教学理论、教学教师还要努力营造和谐的课堂气氛．对学都有极其重要的意义思想都得到转变、提高．从而能有效地开展有生在学习过程中产生的错误采取宽容的态度．那么怎样具体操作才能培养他们的习效教学、互动教学，调动学生好奇、好问、好动并选择合适时机和恰当的方法妥善处理以前惯呢?的特点．培养学习兴趣北大有个英语教授叫叶公超．他的风格是一上一养成主动学习的习惯低年级学生的特征是荣誉感强。因此．在课自己先读一遍课文．然后让学生自己读．读了孩子没有在别人的

6、督促情况下也能积极班中引入奖励、竞赛机制．会更好地促进良好半节课后，他突然说stop(停下)，有什么问题吗?主动地学习．而且一学习就要求自己立刻进入学习习惯的形成我在班中开辟了多个比赛学生有的有问题站起来问．教授给全班讲．没问专心学习的状态．是我们对进城子女学生的期项目．如“认真读书奖”“积极发言奖”“优秀作题了．继续读，不定时叫学生一个一个读，oneby望。教师要经常利用早会、班会，给学生讲讲历业奖”等等。我规定：胜出的学生奖励“小红ONe(一个接一个)一条龙地读下去．学生这样一史名人的故事．学生身边爱学习的人的小故花”．一星期内累计五朵“小红花”者．更换一来形成了语感．扣上书能流利顺畅地表

7、达。我也事．让他们懂得热爱学习的道理．知道利弊．让颗“小红星”一月内累计四颗“小红星”者．换借鉴了叶先生的方法．少讲多读．改变传统的教他们主动学习．学会预习新课．会完成各种作一个大“奖”字．同时还奖励一个本子。并且．师讲起来没完．学生越听越烦的状况。业．并会学会复习功课。同时，教师还要告诉他我还把学生的优秀表现打电话告知家长．让在学生学习和实践活动中．教师的作用们应克服哪些毛病，使他们做到心中有数