浙江高考语文专题三第一节散文技法提分点13全面概括，突破要点，把握形象作用课件.pptx

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1、技法提分点13全面概括，突破要点，把握形象作用三指向赏析散文物象作用读文支招依托双线读文有些散文较难理清主线，可以依据多点、多线分别概括，如文中以“我”和母亲两个人分别作为线索，概括二人经历感受，最后辨明关系，理清脉络，明确中心。1.理清脉络双线概括我母亲喜闻喜吃守药铺爱看药名吃中药尤爱甘草栽中药惋惜药铺不在撤销回家2.明确中心母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害，她的爱与美德，是“我”无价的精神财富。表达了“我”对母亲的真挚情感。典题文本(2012·浙江)阅读下面的文字，完成题目。母亲的中药铺甘典江③医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针

2、，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，还有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止的聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。⑥母亲还爱用党

3、参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。⑦在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。⑧九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连锁的西药店。在我的印象中，传统的中药是

4、文化，望闻问切的中医大夫，近似于诗人。相反，我害怕西药，因为这些东西是实验室配对点解题1.文中为什么用较多的笔墨写“甘草”？解题指导指向人物主题写甘草是为了写“我”。写“我”对它的感情，写“我”曾经“奢侈”而满足的生活。指向情节结构“我”与甘草的关系，“我”姓甘。指向深刻内涵自以为嚼出了甘草的“本真之味”“破解了甘草的一切密码”。答案①“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。②“我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。③甘草具有“甜味”，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。④甘草使“我”悟出了人生的真谛。2.简析第③段中的“抓药”细节。解析题目考查了人物形象塑造中

5、的动作描写，整个“抓药”的细节只用了几个传神的动作就刻画出她们抓药的娴熟。纯白描，语言质朴。答案①用白描手法，通过“瞟”“抓”“称”“添”“减”“包”“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。3.第④段中作者写由药名引发的联想，有何用意？解析引发的联想都与中国传统文化有关；“我”之所以会产生这种联想，缘于好奇、喜欢；在讲中药的同时，讲述与传统相关的内容，使文章内容更丰富。答案①点明药名与传统文化的联系。②表现“我”对中药的好奇心与亲近感。③丰富文章的内容。4.赏析文中画线的句子。解析先看修辞手法，三

6、组“……是……”构成排比句，“一个人可以是另一个人的灵芝”暗喻；再分析，排比要表明的意思是万物皆可入药，暗喻的本体是将一个人比喻为另一个人的灵丹妙药、无价财富。答案①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。5.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。解析抓关键词句“清热解毒，抵御这世间的种种伤害”；抓句子比喻义，中药能治愈人的身体，母亲能治愈“我”心灵；联系全文，理解“我”这句话的感情；抓位置

7、，此句位于文章末尾，呼应标题。答案①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。④呼应标题，深化题旨。