中考语文总复习第2部分古诗文阅读教材文言文知识梳理七下课件.pptx

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1、伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如

2、此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？“扳”通“攀”，牵，引“材”通“才”，才能古义：此　今义：判断动词古义：不定代词，有的人　今义：或许，或者古义：文采和道理　今义：文章内容方面和词句方面的条理古义：渐渐　今义：稍微古义：平常人　今义：许多人，大家名词，自己介词，从动词，听说名词，名声形容词，书写的动词，写形容词做动词，哀伤，叹惜形容词意动用法，对……感到诧异形容词意动用法，以……为奇名词做动词，以宾客之礼相待形容词意动用法，认为……有利名词做状语，每

3、天属于完成相当通达智慧聚拢、团结消失胜过四处拜访代词，他的代词，指仲永写的诗代词，这样形容词词尾，……的样子介词，到，向介词，在介词，比介词，从代词，它，指书具代词，指仲永的诗代词，指仲永作诗的才能代词，指仲永的情况结构助词，的语气助词，不译助词，调整音节，无实义二、重点句子翻译1．其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。他的诗以奉养父母、团结同宗族的人为中心思想，传送给全乡的读书人，(请他们)欣赏他的诗作。2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此以后，指定题材(叫他)写诗，他立刻就能写成，

4、诗的文采和道理都有值得看的地方。3．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲(带他)去做客，有的人还花钱求他作诗。4．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利可图，就每天领着仲永四处拜访本县的人，而不让他学习。5．其受之天也，贤于材人远矣。他那先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。三、问题探究1．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？原因是仲永的父亲贪图钱财，目光短浅，不让仲永读书学习。人不学习就不能进步，不进步就会落后。2．文章最后

5、一段议论讲述了什么道理？强调后天的教育和培养对成才的重要性。作者以方仲永为例，说明人的天资与后天学习的关系，天资过人而不学习，就会变成普通人，并进一步说明如果天资一般的人不学习，结果会比普通人还要不如，这就形象地说明了学习的重要性。四、文章中心本文通过方仲永幼年天资过人，而长大后却庸碌无为的故事，说明了人的成才不能只靠天赋，而必须注重后天的教育和培养的道理。【考点精练】(2015·成都)阅读《伤仲永》，回答问题。1．下列语句中加点词的解释有误的一项是()A．世隶耕　　　　　　　隶：属于B．父利其

6、然也　　　　　利：认为……有利C．日扳仲永环谒于邑人　扳：通“攀”，牵，引D．不能称前时之闻　　　称：称赞2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()A．其文理皆有可观者　其真无马邪B．或以钱币乞之　以刀劈狼首C．贤于材人远矣　能谤讥于市朝D．卒之为众人　将军岂愿见之乎DB3．下列对文章理解和分析有误的一项是()A．本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事，揭示了后天教育对于人的成才的重要性。B．全文叙事简约，如第二段中一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方仲永的才

7、能变化的几个阶段。C．善用对比，是本文写作的一大特色，全文主要通过“材人”与“众人”的对比，突出了“不受之人”的严重后果。D．作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜，进而借事说理，提出了对世人的告诫与警醒。C4．翻译下列句子。①父异焉，借旁近与之。仲永的父亲对此感到诧异，就从邻居那里借来了书具给仲永。②仲永之通悟，受之天也。方仲永的通达智慧是先天得到的。5．谈谈你读了这篇文章的启示。一个人成才的关键，在于后天的学习。(一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取得成就)孙权

8、劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。“涂”通“途”，道路“邪”通“耶”，语气词古义：当时掌管经学传授的学官　今义：学位的最高一级古义：历史　今义：过去的事情古义：只　今义：转折连词古义：重新　今义：程度副词，更加动词