浅谈中学地理教学中如何培养学生的创新意识

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1、【视野】l教师成长l浅谈中学地理教学中如何培养学生的创新意识●庞晓伶地理素质教育是学校素质教育的重要组成部分，是培养和提捕获地理方面的新信息和新动态。充实到课堂教学中，努力提高学高学生的身心健康、知识素养、道德修养等综合素质的学科。地理生的学习兴趣，激发学生的求知欲，在愉悦的环境中培养学生的地教学应该如何适应素质教育特别是创新教育的要求?如何充分发理创新意识。挥学生学习地理的积极性与主动性?如何更新教师的观念。使其有三、指导学生学习地理的方法是培养创新精神的主要途径利于学生地理创新意识的培养?作

2、为一名中学地理教师，从以下几“教是为了不教”，方法比事实更重要。地理教学过程中，教师个方面谈谈我的一点粗浅认识。的主导作用主要表现在通过对学生学习方法的指导，使其学会学一习，这是学生主体作用得以充分发挥的条件和标志。指导学生获取、树立新的教育思想基础教育不是以应试为目的。而是通过传授知识，使学生学会信息的方法，我们把学习过程分为教学信息的输入、贮存、输出三学习、学会做人、学会劳动、学会生活、学会审美。成为品德高尚、身阶段。在输入阶段指导其观察、想象、思维；贮存阶段要理解、记忆、心健康、知识丰富、

3、学有所长、实践能力强、适应社会发展需要的新整理：输出阶段要分析、综合、运用等方法。指导学生学习地理的方型人才，从而提高整个中华民族的素质。因此，地理教学中，不仅要法，地图是地理学的第二语言，也是学习地理的重要工具。教师在传授给学生地理知识，而且要培养学生的地理能力，同时还要加强教学中要指导学生形成勤于用图的习惯．并在实践中教会他们正学生的爱国主义教育，辩证唯物主义教育及新时期的环境意识和确读图、析图、记图、填图等方法，借助地图达到最佳学习效果。如可持续性发展战略思想的教育。这就是要求我们要树立顺

4、应时代依据某地的气温、降水判断该地区的气候类型，根据最热月气温的潮流的新的教育思想。出现判定南北半球，最热月出现在七月则是北半球，最热月出现在二、实施创新教育的关键在于提高教师自身素质一月，则为南半球；根据最冷月气温值确定温度带；根据降水的季教师的素质主要体现在教学基本功上，地理教学基本功是地节分配及年降水总量确定气候类型。学生只有掌握了学习方法才理教师为完成本学科教学任务所应具有的最基本的教学能力、教能提高学习效率，才能够培养学生学习地理的创新意识，进一步突学技能和教学经验的一种综合体现．是反

5、映地理教师队伍和地理出学生在学习中的主体地位。教学水平的一个重要因素。地理教学基本功主要包括课堂教学能四、注重地理实践能力的培养是创新的保证力、语言技能、板书技能、板图技能等要素。近几年来，各级教育行学生学习的目的在于运用地理知识去分析处理和解决所遇到政部门、学校举行的青年教师地理优质课竞赛、教研论文竞赛，以的地理问题，我们常常会遇到学生纸上谈兵说得头头是道，而具体及形式多样的教研活动，无疑对地理教师教学基本功的提高有着到实践中就分不清东南西北了，注重地理实践能力的培养就显得重要作用。尤为重要，

6、它是创新的前提和基础。从看地图、辨别方向做起，注重地理教学改革，首先“思想观念的改革是先导，内容改革是核地理野外观察(如观察地形，地貌等)和社会调查等地理实践活动，心”。教师只有在教育观念的变革基础上，才能进一步推进创新教调查当地的气候对农业生产的影响，调查当地河流水量的季节变育。因此。教师要不断学习，通过多种形式，多种途径来提高自身素化和年降变化；了解当地的经济发展与环境的关系等问题．并提出质，具备良好的心理素质，对地理教学投入深厚情感，精心敬业．开合理地利用自然，保护自然资源与保护环境的途径

7、和设想。这样的拓进取．努力提高自身的敏锐观察力和创意思维能力，苦练教学基考察与调查，既丰富了学生的视野，又将理论联系实际，激发了学本功，提高学科教学水平，从而真正发挥地理教学在素质教育中的生的学习兴趣，培养了学生的创新能力。重要作用。加强常规教研工作。多种形式、多渠道地争取继续教育，地理教育除了细心地挖掘教材中的德育思想外，更重要的是提高业务水平。要“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的思想引领，不唯书，不新编中学地理教材，它注重加强了对学生潜能的开发，采取了唯本，做到学校、社会、家庭三结合。

8、奉自然为宗师，以社会为大课让学生动手“练一练”“想一想”的方式，使学生通过对地理图片的堂，也就是把课堂、书本、学校延伸到大社会、大自然中去，也把大观察、归纳和猜想，自己去发现结论，并用自己的语言表述结论，这社会、大自然引进学校、课堂，加强社会实践环节，渗透德育教育。样既调动了学生学习地理的积极性和主动性，增强了学生参与地我们面对的学生是参与21世纪国际竞争的主力军，为使我国理活动的意识，又培养了学生的动手实践能力和创新精神，这就要在激烈的世界竞争中处于战略主动地位，我们地理教师应深知自求教师除了