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1、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水滋桃李芳天下。同学们猜一猜这首诗描写的是什么人？猜一猜第七课 与师为友老师的形象人们赞美老师的形象（1）蜡烛（2）园丁（5）人类灵魂的工程师（4）油灯（3）人梯你赞同的比喻是_______,理由是_____________________了解老师你知道老师工作有哪些特点吗？一是时间长，没有上班下班的严格界限；二是事务杂，学习、文娱、体育、卫生、纪律无一不需要老师操心；三是强度大，教育教学活动都需要老师充分动员自己脑力和体力；四是变化多，老师工作的对象和环境是不断变动的，这
2、就使老师的工作方式和思想情绪经常处于变化之中。老师工作的特点:A时间长B事务杂C强度大D变化多你最喜欢什么样的老师？你知道老师最高兴的事是什么？你知道老师最生气的事是什么？你了解我吗？理解老师了解职责、尊重成果情境一点评:从刘老师带病坚持工作,我们可以看到刘老师对事业的挚爱之情,对工作的敬业精神,对学生高度的责任心和爱心,这种先人后已的奉献精神令人敬佩,值得我们每一个人学习.但从刘老师的身体健康角度看,带病工作又是不可取的.理解老师(重点难点)情境一:刘老师带病坚持工作情境二:请学生帮忙情境二点评:老师的工作相当辛苦,因此,请学生做一些适当的、力所能
3、及的教学协助工作,应该可以理解;从理解老师辛劳的角度,学生应主动帮助老师做一些力所能及的工作.做力所能及的事情境三:上课出错情境三点评:其实,没有缺点的人根本不可能存在.老师也不是完美的,他也有出错的时候.学生发现老师的不足,首先要持理解态度,然后在适当的时候向老师委婉地提出来.善意的提出意见情境四:训斥调皮学生情境四点评:前面提过,老师作为普通人,也有普通人的喜怒哀乐,因此,遇到上述情景难免会发火.当然,老师也的教育方式.作为学生,面对老师的训斥,也可换位思考一下,要多从自身角度寻找老师发火的原因.多作自我批评阅读文章《美丽的歧视》请你谈一谈读后的
4、感想。美丽的歧视“歧视”话语的误解“歧视”真相的了解“歧视”内涵的理解领悟：老师的“歧视”，其实满含爱意，蕴含力量，宝贵而美丽。2、体验到的老师形象你最喜欢________的老师.A、有合作的、民主的态度B、富有爱心和宽容精神C、有耐心D、知识渊博、兴趣广泛E、有良好的仪表风度F、公平、公正G、有幽默感H、态度温和、行为果断I、关心学生,关注学生中的问题J、处理问题具有灵活性K、善于鼓励学生L、对所教学科目精通熟练M、其他______你喜欢的理由是:___________你所熟悉的老师(可只谈一位老师)他(她)有哪些优点？3、你最希望的老师形象是怎样
5、的?你希望自己的老师是___________A知识的传播者B家长代理人C纪律执行者D模范公民E心理卫生专家F学生的知心朋友G班级的领导者H学生发展的促进者I其他_______________每个人都喜欢和希望老师是富有爱心、耐心、热情幽默的，和蔼可亲的，公平公正的。但事实上，老师不可能是完美无暇因为老师也是普通人，自然也有着一般人的喜怒哀乐等情感。老师的喜怒我知道我知道语文老师最高兴的事是：_____________________________________我知道语文老师最生气的事是：______________________________
6、_______我知道英语老师最高兴的事是：_____________________________________我知道英语老师最生气的事是：_____________________________________想一想谈一谈“让老师多一些快乐，少一些烦恼”，我们可以做什么?怎么做?一、理解老师(一)老师的形象1、人们赞美的老师形象2、我体验到的老师形象3、你最希望的老师形象是怎样的?(二)老师也是普通人,有一般人的喜怒哀乐等情感1了解职责、尊重成果(三)理解老师2做力所能及的事3善意地提出意见4多作自我批评.小结:无论是人们赞誉中的老师还是我们
7、亲身感受体验中的老师,以及客观真实的老师,他们都在我们的成长中起着不可帮助缺少的重要作用.让我们认识老师的职业工作特点,了解老师这个特殊角色的基本特征,感受老师作为普通人的真实情感,体验老师的辛苦,理解老师的言行,主动关心和理解老师.随堂演练1．我们成长路上的引路人是（ ）A老师B长辈C朋友D晚辈2．被誉为“人类灵魂的工程师”的是（ ）A父亲B母亲C老师D工程师．3．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（ ）A教师是人类文明的传播者B教师高尚的人格具有强大的教育力量C教师的言传不重要
8、D教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理4．数学老师李老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、
