艺术体育类院校大学英语现状调查与课程设计

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1、万方数据第31卷第1期2008年1月北京体育大学学报JolmlalofBeijillgspon咖v邮晒V01．31No．1J肌．2008艺术体育类院校大学英语现状调查与课程设计李晶，田慧(北京体育大学，北京100084)摘要：为落实教育部颁布的《大学英语课程教学要求》，探索艺术体育类院校大学英语课程教学特点与教学模式，通过对艺术体育类院校学生英语综合水平能力测试、问卷调查、个别访谈等方式，对学生英语能力水平做出了初步判断，对学生英语学习的特点进行了初步归纳总结。根据调查结果和教学实践，对艺术体育类院校大学英语课程设计进行

2、了初步探索。关键词：《大学英语课程教学要求》；艺术体育专业；课程设计中图分类号：啪．04文献标识码：A文章编号：1007—3612(20嘴)Ol—0108—03Anhw嘲晒廿蚰蚰CoUege蛐in桃aIldsportsMaj吣alldACu—cIll啪踟晒for删egeEn蛳in挑锄dSp呻喇。瑙UJi瑕，TLⅢHui(BeijiIlgsportUIli煳毋，Beijillg100084，Cllim)Abs嘣：hLoDdert0i玎础即硷呲乜唧由砣1easedC0ll孵E蚶ishC面cuh舭R娜Iir锄即【tsb3rtI

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4、ge蛐iIlartsa11ds呻眦j啪isa180砌deiIltlliB删埘ba￡Ied∞tIle蒯协0f山ein戚鲥∞andtlle删cal钯∞llir唔．1【eywords：Gmege聊shCm．ric岫RecIuiremeIlts；artsand8portsmajo幅；c山制哪dt熄i印2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》(以下简称“要求”)从大学英语课程的性质、目标、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估以及教学管理等多方面做了详尽具体的描述。“要求”明确指出：“大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程

5、。”同时“要求”中明确了艺体类院校大学英语课程建设的方向：1)大学英语课程在艺体类院校不仅是必要的，而且也是一门必修的基础课程。2)“要求”对各类学校大学英语课程的要求提出了“分类指导，因材施教”的原则。为配合全国的大学英语教学改革，带动艺体类院校大学英语教学改革同步进行，从加06年开始，我们历时1年多，以北京体育大学艺术类和体育类两个专业(表演专业和运动训练专业)为研究对象，面向北京地区多所艺术体育类院校进行调查研究，以期通过实地调研的结果，做出艺体类院校大学英语课程建设的总体设想，制定出贴近艺体类院校实际的教学计划。

6、1艺术体育类院校学生英语水平与英语学习现状调查1．1入学摸底考试调查艺术体育类学生入学时英语基础总体较差，且个体差异较大。2006年lO月，我们对北京体育大学2006级入学的两个专业(体育艺术系表演专业和竞技体育学院运动训练专业)学生进行了入学摸底考试(包括口语和投稿日期：200r7一12一ll基金项目：2006年北京(地区)普通高等学校大学英语教学改革项目。作者简介：李晶(198l一)，男，安徽芜湖市人，助教，研究方向语言测试。听力，满分100分)调查。1．1．1入学摸底考试试题设计假设学生进校时基本达到初中毕业水平，

7、本套试题基本选用中考题，语法知识项目涵盖了所有最基本的语法项目，复杂的语法项目——虚拟语气，除宾语从句、条件状语从句、时间状语从句以外的所有从句都未涉及。涉及的语法项目大致如下：1)冠词的用法(a￡Bw，few，a1itde，litde等的用法)；2)名词(单复数、不可数名词、名词所有格)；3)代词用法；4)形容词(比较级与最高级，∞⋯tllal，8uch⋯t11at结构)；5)常用动词和动词短语；6)常用连词(aIld，h吐，0r，not⋯删m，be．cause)；7)常用疑问句，反义疑问句；8)常用介词；9)主谓一致

8、；lO)5个基本时态(现在进行时、一般现在时、一般过去时、现在完成时、一般将来时)，田雌be句型；11)情态动词用法(c锄与beablet0，眦lst与}mvet0，龇lst与rleed)；12)简单的非谓语动词用法(不定式，现在分词，动名词)；13)简单的复杂句(宾语从句，并列句，条件状语从句，时间状语从句)；14