资源描述：
《对孔子学院中国文化传播战略的反思.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2009年第7期学术论坛NO.7,2009(总第222期)ACADEMICFORUM(CumulativelyNO.222)对孔子学院中国文化传播战略的反思吴瑛[摘要]当前孔子学院在连续四年的规模扩张之后,开始进入内涵式发展阶段,以传播中国文化为主旨的孔子学院能否通过日常汉语教学较好地实现中国文化的对外传播,这是迫切需要回答的问题。作者从四个方面反思孔子学院的中国文化传播战略:首先,分解中国文化的内涵,明确孔子学院到底要传播中国的什么文化;其次,分析当前国际文化格局和文化传播过程可能遭遇的挑战,并在此基础上借鉴各国语言文化传播战略;再次,厘清
2、如何传播,通过什么渠道和机制进行文化传播;最后,密切跟踪孔子学院的对外文化传播效果,展开科学的效果评估。[关键词]孔子学院;文化;传播[作者简介]吴瑛,上海外国语大学新闻传播学院讲师,上海外国语大学中国国际舆情研究中心研究员,上海200083[中图分类号]G125[文献标识码]A[文章编号]1004-4434(2009)07-0141-05孔子学院是当前中国文化对外传播的重大项代意义的内容。目,从2004年11月在韩国首尔建立第一所孔子学孔子学院的文化传播要突出儒家思想中的仁、院开始,截至2008年底,我国已在78个国家和地德、和,将其发
3、展为具有世界性的思想体系。儒家区开办了249所孔子学院和56所孔子课堂。全球思想中的仁义道德、仁者爱人、以德治国、道德教化[1]学习汉语的人数已达4000多万人。孔子学院以思想是中华民族得以凝聚,民族精神得以传承的动传播汉语和中国文化为主旨,经过短短四年的发力,也是中华文明延续至今并不断产生生命力的源展,已在世界范围内形成了较大的影响力,但是作泉之一。在当前人与自然关系紧张,国际局势纷繁为提升中国文化软实力的最妙出口品,孔子学复杂,国家间矛盾甚至战争危机四伏,人与人价值院能否通过日常的教学起到良好的文化传播效果?认同日趋多元的形势下,西方个人主义为中
4、心的思摸着石头过河的孔子学院在文化传播过程中又将想难以解决这些矛盾,中国儒家思想中的仁、德、和遭遇什么样的挑战?这是孔子学院继规模扩张之后,等元素为寻求世界不同文明以及人与人间的和谐实现内涵式发展过程中迫切需要解决的问题。相处提供了一种理论工具。对目前以汉语教学为主要任务的孔子学院来说,不可能完全以儒家学一、分解中国文化内涵,明确孔子学院说、儒家经典为教学的主要工具,更切实可行的是,到底要传播中国的什么文化将仁、德、和等儒家思想融合到汉语教材、课堂教学中国文化是一个内涵十分丰富的概念,孔子学和相关活动中,通过教师的言传身教和师生间的交院要向世界传播的
5、当然是中国文化中区别于其他流互动让汉语学习者领会儒家文化。意大利那布国家的文化内容,但是什么样的文化既能代表中国的勒斯孔子学院通过举办中国家庭俱乐部,让汉文化精髓,体现中国的核心价值和软实力,同时又是语学习者亲身体验中国尊老爱幼的家庭文化,感受中国文化和其他文化具有显著差异之处,这是目前孔中国老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼的子学院,包括社会各界都需要思考清楚的问题。社会价值观。这种在参与中认识、理解中国文化的孔子学院需要向世界传播的是中国传统文化,教学方法可以取得良好的效果。更确切的说,是中国儒家思想中具有世界价值和现孔子学院的文化传播要发掘儒
6、家思想的现代[基金项目]本文系上海市哲社规划青年课题!中国文化对外传播效果分析及对策研究∀∀∀基于孔子学院的调查#(2008EXW001)的阶段性成果141意义。中国的儒家文化是否具有现代性是当前国国家和我国的港澳台地区,面对欧美的逆差则达学研究的焦点问题。儒学在对人性、个体、民主政100∃1以上。2004年,从美国引进图书版权4068治等概念的认识上与西方的自由、人权思想存在着种,输出14种;从英国引进2030种,输出16种;从差异。儒学从善的角度认识人性,崇尚先人后己、日本引进694种,输出22种。2005年,对美版权贸个人服从集体的观念,认为社会
7、可以通过道德自律易是4000∃24。文艺演出也有类似状况。从1999和义务规约达到善治,而西方民主政治则建基于对年到2002年,仅俄罗斯就有285个文艺团体到中人性善怀疑之上,倡导人的自由言论和行为,并在国演出,同期中国到俄罗斯演出的文艺团体只有实践民主政治和权力制衡基础上建设现代民主社30个,相差10倍。从2000年到2004年,中国进口会,但这并不意味着儒家思想与现代人权思想不可影片4332部,而出口影片却屈指可数。美国电影调和,儒家学说强调礼,但并不主张压抑人性,儒家的生产量只占全世界的5%~6%,但放映时间却学说崇尚德,也并未抛弃刑与罚。孔子学
8、院面对世占全世界放映总时间的80%。在语言文化方面,界各国汉语学习者,其传播的儒家思想既非全盘
