课堂上如何吸引孩子的注意力(1).ppt

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1、小学教育叙事课堂上如何吸引孩子的注意力？长期以来，很多教师都在为学生不认真听讲伤透了脑筋。诚然，不少学生学习习惯差，爱开小差，尤其是低年级孩子，他们自制力弱，注意力持续时间较短，这是客观存在的。但是作为教师，我们也应该反思一下，为什么学生不愿意听课？我们的语言是不是没有吸引力？是不是讲课内容枯燥乏味？是不是课堂教学形式不够灵活？毕业后，我们中的大部分同学都会步入小学课堂，那时候我们应该如何去吸引我们学生的注意力呢?兴趣，是吸引学生注意力的动力运用幽默诙谐的课堂语言，吸引学生的注意力设计精彩的导语，吸引学生的注意力参与实践操作，吸引学生注意力

2、运用赏识和鼓励性用语来吸引学生的注意力善于运用体态语言来吸引学生的注意力教师要有积极的情感和饱满的热情。教师的仪表和风度，但不要太花哨否则会分散注意力利用多媒体教学的直观性来吸引学生注意力。善于运用体态语言来吸引学生的注意力用生动有趣的导语吸引学生人们常说良好的开端是成功的一半，因此每节课都应该精心设计好导入语，有时用谜语，有时用故事，有时用图画。例如在教学《识字7》时，讲一个《小蚂蚁搬大青虫》的故事，一下子抓住了学生的注意力。故事讲完以后，便可以抛出一问题：为什么一只小蚂蚁搬不动大青虫，而成百上千只蚂蚁能成功地将大青虫搬进洞里去呢？学生纷

3、纷回答：因为一只蚂蚁的力气太小了而许多只蚂蚁团结起来力气就变大了。这样也为学生理解“众人一条心，黄土变成金”这句话作了铺垫。精心设计游戏，激活语文课堂教育家卡罗琳说：“孩子的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们愿意接的。”低年级孩子更是喜欢游戏，因此要尽可能通过游戏、表演等活动，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对汉字产生浓厚的兴趣。在识字教学中，我使用了许多游戏方法。猜谜语识字例如全：就可以编这样的字谜：一人胆子大，敢把王子踩在脚下。朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。又如休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴

4、草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里。孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字，达到了意想不到的效果。教学中也可以编一些物谜让学生猜，使有形的文字与事物结合起来。如袋鼠：有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。要防止孩子注意力的分散，有这样几种方法：1、排除无关刺激的干扰。当孩子从事某种活动时，周围的环境要尽量保持安静，布置要整洁优美，而且孩子对所处的环境必须熟悉。成人讲话须尽量减少，声音要低，最好以动作暗示，以

5、免干扰孩子的活动。2、制定并遵守合理的作息制度，使孩子得到充分的休息和睡眠，是保证孩子精力充沛地从事各项活动的条件。3、指导质量要提高。指导孩子从事活动的质量要高，要了解孩子已经俱备的知识经验和心理特点，使孩子对将要从事的活动有强烈的兴趣，从而激发孩子的求知欲，培养其学习兴趣，促进他们集中注意力。4、引导孩子积极动手动脑。积极的智力活动和实际的操作活动有利于保持注意，因而能增强注意的目的性，变被动为主动。同时，动静结合能预防长时间从事单一的活动(如单独听讲等)所容易引起的疲劳。5、灵活地交互运用无意注意和有意注意。有意注意是完成任何有目的活

6、动所必须的，但有意注意需要意志努力，消耗的神经能量较多，容易引起疲劳，特别是3～6岁的孩子由于心理特点，很难长时间保持有意注意。孩子的无意注意占优势，任何新奇多变的事物都能吸引他。成人必须灵活地掌握方法，不断地变换孩子的两种注意，使大脑活动有张有弛，既能做好某件事情，又不至于过度疲劳。感谢大家观看初等教育系小学教育一班第一组合作